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【北大荒的秋天】《北大荒的秋天》教学流程策划

活动方案 时间:2014-05-18

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  一节课教学过程设计的前提是教学目标,而教学目标是“预期的学生学习结果或预期的学生学习活动要达到的标准”。有效教学目标的设定应依据课程标准对本年段学生的学习要求、教材所呈现的课程资源以及学生的学习经验和知识水平来设定,因学定教。荆老师在设计这节课的教学流程时,遵循了“整体——部分——整体”的原则组织教学,体现“感悟——积累——运用”的阅读教学三层次。荆老师的课堂主要由四大环节组成:导入新课,揭示课题;初读课文,整体感知;精读课文,感悟景美;练习巩固,拓展延伸。其教学程序的设计遵循了语文阅读教学的基本规律,符合教学内容特点,并充分考虑了学生的认知水平和已有的学习经验,符合学生实际。

  (一)导入新课,揭示课题

  在这一环节中,老师通过让学生说说自己眼中秋天的样子,引出课题《北大荒的秋天》,紧接着由“北大荒的秋天是什么样子的?”这个问题,激起了学生阅读课文的欲望。

  (二)初读课文,整体感知

  教师直接检查学生的预习情况,从字词到课文的朗读,最后是感知北大荒的秋天给你留下了什么印象。从生词的认识到课文内容的初步了解,分层进行,符合学生的认知规律,学生较好地完成了字词认读、课文朗读的教学目标,并初步训练了学生的概括能力。

  (三) 精读课文,感悟景美

  这是突破本课教学重点“感受北大荒的美丽富饶,学会先概括后具体的构段方式,并会运用。”的主要教学过程。教师以“学习课文的第二自然段,哪些词语让你感受到北大荒的天空美?画出来并说说你的感受。”这一问题引导学生精读课文的第二自然段,通过理解词语来感悟景美,学会积累词语,并指导学生有感情地朗读相关语句。在此基础上,教师接着和学生一起学习第三自然段,让学生运用抓住关键词句感悟小河的美景这一方法。接着在感悟田野的美景时,重点学习了先概括后具体的构段方式,通过课堂小练笔,渗透了习作的指导。在第五自然段的教学中,通过指导朗读,感悟北大荒的富饶,发出赞叹,实现感情的升华。

  在这一环节中,荆老师的设计层层推进,把课文的重点一步步呈现出来,感觉很自然,比较遵循三年级学生的年龄特点,培养了学生独立阅读能力、概括能力,以及学以致用的能力。这样的学习过程更符合孩子掌握知识的规律。

  (四) 练习巩固,拓展延伸

  荆老师推荐学生读《可爱的草塘》,将设计从课内延伸到课外,完成了开放式语文课堂的建构。

  总的说来,整堂课的教学流程结构严谨、环环相扣,过渡自然,各个环节的时间分配合理,密度适中。课堂上,教师所提出的每一个问题都是从学生的有效学习出发,设计精心,学生思维活跃,气氛热烈,充分发挥学生的主体地位。

本文来源:http://www.haohaowg.com/fangan/1878/

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