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年度工作总结报告范文_教学的年度工作总结范文

工作总结 时间:2014-05-04

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  时光飞逝,岁月如梭,踏着2010年的脚步,一学期即将结束了。经过我们师生一学期的密切配合,共同努力,学生的语文学习各方面的能力所进步,但也存在一些不可避免的问题:如学生的习作能力,预习、阅读能力等方面有待于进一步的培养。正所谓,回首过去,是为了更好地展望未来,为了有效地改进语文教学,我将本学期的教学工作做如下总结

  一、学生的自主学习意识有所增强

  在我努力转变教学观念下,我班学生“想学”的心理有所增强。在教学每一课中,学生大都能知道自己要学什么或要学到什么程度为止,充分体现了学生的主人翁精神。

  二、学生的学习方法有所改进

  在教学中,我采用易于被学生理解的方法进行讲授,让学生听清楚、听明白。因此,我借助一些技巧,如重复、深入浅出、抑扬顿挫等。不仅如此,在教完一课时,我还会引导帮助学生回顾一步步的学习程序,这其实是渗透学法的指导。然后在“扶—半,放—放”中,大胆放手让学生用所掌握的学法试着去自学课文;或让他们在尝试自学中体验学习的乐趣和成功的喜悦;或让他们尝试自学中遭遇挫折与失败,更好地得到经验教训,用心地学才能在自主学习中如鱼得水,灵活地用上恰当的方法,学得轻松自得。

  三、改革评价方法,促进课外积累学习

  本学期,我采取多角度、多形式地全面考查学生语文学习的水平。比如:读书卡的摘抄、运用、检评。自办小报展评与说话、听话、口语交际、即兴演讲、作文比赛等综合评价,变简单的笔试为多样化的考试方式,如开展辩论赛:过生日请客吃饭好不好?小学生上课爱抢话好吗?在这些活动中,让那些文才不好口才很棒的学生大显了身手,使他们觉得自己并非是一无是处,这方面不行那方面还不错,所谓“此路不通,彼路通,条条大路通罗马”,树立了学习的自信心。

  四、学生养成了积累摘记的习惯

  俗话说:“聪明在于勤奋,知识在于积累。”因此,平时要培养学生勤于读书,勤于积累的习惯。

  在本学期中,对各种句式和阅读知识进行了补缺补漏,有计划、有步骤地讲授外,还教给了阅读方法,培养了良好的阅读习惯。如引导学生批注阅读,强调在独立阅读过程中,对语文的语言文字进行感知、对课文内容、层次、思想感情、表现手法、精彩片段等用线条符号或简洁文字加以标记。学生想到什么,就写什么;爱怎样批注,就怎样批注,具有很强的阅读自主权,有利于良好的阅读习惯的养成。

  五、指导摘记,强化了应用能力

  俗话说:“还记性不如烂笔头,不动笔墨不读书。”因此,我在平时培养学生多读书、读好书的同时,并指导学生做好摘录。在加强摘录的同时,每日按要求让学生对词、句、段进行背记,并及时反馈。

  积累是基础,目的在于运用。运用好词佳句,写片段、写文章,能学以致用。

  六、健康教育的渗透卓有成效

  为扫清学生在创新中的心理障碍,我结合了《新型玻璃》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》等课文教学进行,实行文道统一。从各个侧面去研究。寓于文中的“道”,注重对学生的榜样教育,取得了良好的效果。

  总之,教学是一门不完美的艺术,而语文教学更是艺术中的艺术,足见其达到完美境界之难。但我相信,在教学的探索中,今后将必将使语文教学日臻完美,当然它需要我们语文教师躬耕于教学第一线上,去收集第一手经验资料才能教得更好!

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