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《小动物过冬》是一篇科普童话。课文不仅生动地介绍了小动物过冬的有关知识，而且让我们感受到了在文中流淌着的人文关怀。我想，学习这一课，我们不仅要让学生了解动物过冬的有关科普知识，还应引导孩子学会关爱。这两天正好在读《学会关心》一书，内尔诺丁斯说：“我们需要被他人关心。同样，我们也需要关心他人。但是，并非所有人都学会了如何关心他人。”后一句话，是我要和孩子们一起学习的。
课文写了燕子三次说话。第一次介绍它自己的过冬方式：飞到南方去。（迁徙）第二次是与青蛙对话，介绍了青蛙的过冬方式：钻到泥土里去，好好睡上一大觉（冬眠）。第三次是与蜜蜂对话，介绍了蜜蜂的过冬方式：吃储藏在蜂巢里的蜜。燕子把青蛙称为“哥哥”，把蜜蜂呼作“妹妹”，亲切的称谓，兄妹般的情感，一下子就可打动学生，使他们很快进入课文描写的情境之中。我想，这也就是课文没有按照生物教科书上的说法来介绍的原因。人，才懂得情感。因此拟人化的写法，更凸显了课文蕴涵的“关爱”这一情感脉搏。
在教学对话时，我们可先抓住燕子的“问”：
“你不会飞，怎么到南方去呢？”；“没有鲜花，你怎么生活呢？”引导学生通过有感情地朗读，体会燕子话语中流露出来的疑惑、担忧以及对青蛙、蜜蜂的关爱之情。
课文第三、五、七自然段是重要段落，介绍了自然科普知识，富有情趣。通过这几段的阅读，孩子们了解了燕子、青蛙、蜜蜂的过冬方式。我想，这也是本课的一个阅读起点，任何动物都有自己的生活习性。比如课文介绍的“过冬方式”就是其中之一。孩子们是非常喜欢小动物的。小动物过冬的方式各不相同，非常有趣，这是学生感兴趣的话题。教学时，可联系前面学过的《识字5》中介绍的冬天的动物，引领学生进行探究，让他们选择自己喜欢的两种小动物了解其过冬的方式，让学生把课内的知识延伸至课外。在自我学习的过程中，培养学生学习的兴趣，探究的能力。
细细读课文，不仅懂得了要学会关心他人，从小动物过冬这件事上，我们也读出凡事应早做准备，只有这样才能做到防范于未然。“秋风刮起来了”，青蛙、小燕子、小蜜蜂就聚到一起商量过冬的事。燕子要“飞到南方去”，青蛙“准备吃得饱饱的”，蜜蜂“早就采了很多蜜”，从这些句子中，我们不难体会到早做准备的美好。迁移到学习上，就是要让孩子们懂得不要养成凡事“漫不经心”、“等会再做”的态度，凡事早做准备是难能可贵也是至关重要的。
另外，课文的结尾给我们留下了广阔的想象空间，在读好课文的基础上，引导学生想象三个好朋友第二年春天相见时的情景。我想，这也是学生关心的问题。