欢迎来到浩浩美文网!

高中生物遗传题技巧|高中生物的学习技巧

生物 时间:2023-03-19

【www.haohaowg.com--生物】

  一是归纳,二是做题。

  首先讲讲归纳,这是我个人最推崇的方法。因为我高三这一年花在比赛上的时间很多,没有严格地按照老师的进度很系统的复习,但知识归纳帮助我将系统的整理知识和思路,很有效的提高了复习效率,达到比较好的复习效果。我的生物知识归纳包括基本知识的归纳、习题归纳和特殊知识点归纳。

  基本知识的归纳就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来,解释各个术语的含义,列出它包含的的种类或分支的方向,并清晰地标明各个知识点之间的联系,这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳,像优化设计上的归纳就很不错,大家可以以之为基本框架,再把更具体的东西,尤其是书上的例子补充进去。我高二的时候做了全部自己写的那种归纳,上高三不久,就在优化设计上对它给出的框架做了补充。

  做这种归纳的最重要意义是什么呢?最重要的意义是帮助你读透课本。这种基本知识归纳只不过是把书上的要点和例子抄在一起,但这个过程你要翻书,几本书一起翻,就可以对同一个知识点不同的表述做比较,这可以帮助你更透彻的了解这个知识点;而想做一个比较完整、美观的知识归纳,就必须知道什么知识点放什么位置,这就要弄清楚各个知识点之间的关系,这个过程又帮助你更好的掌握这些知识点,理清思路。最后再抄写一次,印象就很深刻了。所以做知识归纳最大的用处是在做的过程中帮助你熟悉课本、掌握知识点,其次才是做好了以后看。课本是最最最根本的,大家一定要三本课本读的滚瓜烂熟。

  习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起,然后写出每道题目的关键,如某个知识点或某种方法或技巧。如果是错题则写出出错的原因,尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。如果时间比较充裕,可以把题目抄在本子上,但如果觉得自己没那么多时间,可以在那道题目旁边做个记号,并写上我刚刚提到的“题目的关键”。考试前认真察看就可以了。

  高中生物遗传和变异知识点总结

  1、DNA是使R型细菌产生稳定的遗传变化(即R型细菌转化是S型细菌)的物质,而噬菌体的各种性状也是通过DNA传递给后代的 高中学习方法,这两个实验证明了DNA 是遗传物质。

  2、现代科学研究证明,遗传物质除DNA以外还有RNA。因是绝大多数生物(如所有的原核生物、真核生物及部分病毒)的遗传物质是DNA,只有少数生物(如部分病毒等)的遗传物质是RNA,所以说DNA是主要的遗传物质。

  3、碱基对排列顺序的多样性,构成了DNA分子的多样性,而碱基对的特定的排列顺序,又构成了每个DNA分子的特异性,这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因。

  4、遗传信息的传递是通过DNA分子的复制(注意其半保留复制和边解旋边复制的特点)来完成的。

  5、DNA分子独特的双螺旋结构是复制提供了精确的模板;通过碱基互补配对,保证了复制能够准确地进行。

  6、子代与亲代在性状上相似,是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。

  7、基因是有遗传效应的DN *** 段,基因在染色体上呈直线排列,染色体是基因的载体。

  8、基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成(即转录和翻译过程)来实现的。

  9、由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序(碱基顺序)不同,因此,不同的基因含有不同的遗传信息。(即:基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息)。

  10、DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序决定了mRNA中核糖核苷酸的排列顺序,mRNA中核糖核苷酸的排列顺序又决定了蛋白质中氨基酸的排列顺序,氨基酸的排列顺序最终决定了蛋白质的结构和功能的特异性,从而使生物体表现出各种遗传特性。所以,生物的一切性状都是由基因决定,并由蛋白质分子直接体现的。

  11、生物的一切遗传性状都是受基因控制的。一些基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程;基因控制性状的另一种情况,是通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状。

  12、基因分离定律:具有一对相对性状的两个纯合亲本杂交时,子一代只表现出显性性状;子二代出现了性状分离现象,并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3:1。

  13、基因分离定律的实质是:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性,生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代。

  14、基因型是性状表现的内在因素,而表现型则是基因型的表现形式。

  15、基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离,同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。

  16、生物的性别决定方式主要有两种:一种是XY型(即雄性有一对异型的性染色体XY,雌性有一对同型的性染色体XX,后代性别由父本决定),另一种是ZW型(即雄性有一对同型的性染色体ZZ,雌性有一对异型的性染色体ZW,后代性别由母本决定)。

  17、可遗传的变异有三种来源:基因突变,基因重组,染色体变异。

  18、基因突变在生物进化中具有重要意义。它是生物变异的根本来源,是生物进化提供了最初的原材料。

  19、基因重组的两种方式:一是减数第一次分裂后期时,非同源染色体上的非等位基因自由组合;二是减数第一次分裂联会时,同源染色体中的非姐妹染色单体交叉互换。所以,通常只有有性生殖才具有基因重组的过程。而细菌等一般进行无性生殖的生物的基因重组只能通过基因工程来实现。

  20、通过有性生殖过程实现的基因重组,是生物变异提供了极其丰富的来源。这是形成生物多样性的重要原因之一,对于生物进化具有十分重要的意义。

  高中生物遗传和变异知识点总结

  1、DNA是使R型细菌产生稳定的遗传变化(即R型细菌转化是S型细菌)的物质,而噬菌体的各种性状也是通过DNA传递给后代的,这两个实验证明了DNA 是遗传物质。

  2、现代科学研究证明,遗传物质除DNA以外还有RNA。因是绝大多数生物(如所有的原核生物、真核生物及部分病毒)的遗传物质是DNA,只有少数生物(如部分病毒等)的遗传物质是RNA,所以说DNA是主要的遗传物质。

  3、碱基对排列顺序的多样性,构成了DNA分子的多样性,而碱基对的特定的排列顺序,又构成了每个DNA分子的特异性,这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因 高三。

  4、遗传信息的传递是通过DNA分子的复制(注意其半保留复制和边解旋边复制的特点)来完成的。

  5、DNA分子独特的双螺旋结构是复制提供了精确的模板;通过碱基互补配对,保证了复制能够准确地进行。

  6、子代与亲代在性状上相似,是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。

  7、基因是有遗传效应的DN *** 段,基因在染色体上呈直线排列,染色体是基因的载体。

  8、基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成(即转录和翻译过程)来实现的。

  9、由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序(碱基顺序)不同,因此,不同的基因含有不同的遗传信息。(即:基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息)。

  10、DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序决定了mRNA中核糖核苷酸的排列顺序,mRNA中核糖核苷酸的排列顺序又决定了蛋白质中氨基酸的排列顺序,氨基酸的排列顺序最终决定了蛋白质的结构和功能的特异性,从而使生物体表现出各种遗传特性。所以,生物的一切性状都是由基因决定,并由蛋白质分子直接体现的。

  11、生物的一切遗传性状都是受基因控制的。一些基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程;基因控制性状的另一种情况,是通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状。

  12、基因分离定律:具有一对相对性状的两个纯合亲本杂交时,子一代只表现出显性性状;子二代出现了性状分离现象,并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3:1。

  13、基因分离定律的实质是:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性,生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代。

  14、基因型是性状表现的内在因素,而表现型则是基因型的表现形式。

  15、基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离,同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。

  16、生物的性别决定方式主要有两种:一种是XY型(即雄性有一对异型的性染色体XY,雌性有一对同型的性染色体XX,后代性别由父本决定),另一种是ZW型(即雄性有一对同型的性染色体ZZ,雌性有一对异型的性染色体ZW,后代性别由母本决定)。

  17、可遗传的变异有三种来源:基因突变,基因重组,染色体变异。

  18、基因突变在生物进化中具有重要意义。它是生物变异的根本来源,是生物进化提供了最初的原材料。

  19、基因重组的两种方式:一是减数第一次分裂后期时,非同源染色体上的非等位基因自由组合;二是减数第一次分裂联会时,同源染色体中的非姐妹染色单体交叉互换。所以,通常只有有性生殖才具有基因重组的过程。而细菌等一般进行无性生殖的生物的基因重组只能通过基因工程来实现。

  20、通过有性生殖过程实现的基因重组,是生物变异提供了极其丰富的来源。这是形成生物多样性的重要原因之一,对于生物进化具有十分重要的意义。

  高三生物复习基本方法技巧

  1.要掌握规律

  规律是事物本身固有的本质的必然联系。有自身的规律,如结构与功能相适应,局部与整体相统一,与环境相协调,以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。掌握这些规律将有助于的理解与运用,如线粒体就应该抓结构与功能相适应:

  ①外有双层膜,将其与周围细胞分开,使有氧呼吸集中在一定区域内进行;

  ②内膜向内折成嵴,扩大了面积,有利于酶在其上有规律地排布,使各步反应有条不紊地进行;

  ③内膜围成的腔内有基质、酶;

  ④基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需,因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。

  学习生物同其他学科一样,不能急于求成、一步到位。如学习减数分裂过程,开始只要弄清两次分裂起止,染色体行为、数目的主要变化,而不能在上新课时对染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目、与遗传三定律关系、与有丝分裂各期图像区别等一并弄清。后者只能在练习与中慢慢掌握。

  2.设法突破难点

  有些知识比较复杂,或是过于抽象,同学们学起来感到有困难,这时就应化难为易 高中学习方法,设法突破难点。通常采用的有以下几种:

  (1)复杂问题简单化。生物知识中,有许多难点存在于生命运动的复杂过程中,难以全面准确地掌握,而抓主干知识,能一目了然。例如细胞有丝分裂,各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化,我们若将其总结为“前期两现两消,末期两消两现”,则其他过程就容易记住了。动物体内三大物质代谢过程复杂,可总结为“一分(分解)二合(合成)三转化”。对一些复杂的问题,如遗传学解题,可将其化解为几个较简单的小题,依次解决。

  (2)抽象问题形象化。要尽量借助某种方式,使之与实际联系起来,以便于理解,如DNA的空间结构复杂,一旦出示DNA模型,几分钟即可解决问题。因此,学习生物常常需借助图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。

  3.经常归纳总结。

  在生物新课学习过程中,一般都是将知识分块学习。但当学完一部分内容之后,就应该把各分块的知识联系起来,归纳整理成系统的知识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构,而且也便于理解和。

  归纳总结要做到“三抓”:一抓顺序,二抓联系,三抓特点。

  抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联。如生物的“遗传的物质基础”,可以整理成:配子→合子→细胞核→染色体→DNA→基因→蛋白质→性状。

  抓联系就是要掌握各知识点之间的内在联系,理清点线的纵横关系,由线到面,扩展成知识网络。

  抓特点就是抓重点、抓主流,进行归纳总结,不能大杂烩,胡子眉毛一把抓;应将次要的东西简化甚至取消。

  神经调节与体液调节的关系

  教案 神经调节与体液调节的关系

  一、教学目标

  1.与技能:

  ⑴简述神经调节和体液调节的特点。

  ⑵说出神经调节与体液调节间的协调关系。

  2.过程与:

  ⑴描述体温调节、水盐调节。

  ⑵举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。

  3.情感态度与价值观:

  认同的危害,远离。

  二、教学中难点

  1.教学重点

  神经调节与体液调节的协调。

  2.教学难点

  人体的体温调节与水盐调节的分析。

  三、课时安排

  1学时。

  四、教学方法

  讲授法、对话法、演示法

  五、教学过程

  内容板书 组织和引导 活动 教学意图

  【讲述】同学们好! 在本章的前两节中,我们分别了神经调节和激素调节。下面让我们先来看图片

  【展示图片1】玩过山车的图片

  【讲述】过山车大家玩过吗。在游乐园乘坐过山车,头朝下疾驰时,不少人感到心怦怦直跳,有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测血液,发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。这一现象我们姑且称之为“过山车现象”。

  问题探讨:

  1、 既然知道做过山车是安全的,为什么心跳还会加速呢?

  这个例子中,人体所作出的反应,那些与神经调节有关?那些与激素调节有关?你能说出两者之间的关系吗? 〖留待学完新课后回答〗

  1.在重力加速度的影响下,全身的血液要进行重新分配,这是一个方面;另一方面,虽然知道坐过山车是安全的,但不免还是有点担心,在这种状态下,内分泌系统分泌出肾上腺素等多种激素,使心跳和呼吸加快,血压上升。

  2.人由于紧张,会紧握双拳、发出叫喊等,这些反应与神经调节有关;心跳和呼吸加快、血压上升等与激素调节有关。在这种紧张的状态下,肾上腺、垂体等一接到神经系统的信号,就分泌多种激素进行应急。 新课导入

  按现在同学们所掌握的知识,对“过山车现象”其中的奥妙还很难理解得很透彻。那么,这节课我们就来学习相关的知识,学完了我们再重新来审视这些问题。

  转折

  第3节 神经调节与体液调节的关系

  体液调节:激素等物质(处激素以外,还有其他调节因子,如CO2等)通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。 什么是体液调节呢?看到体液调节大家马上能联想到什么?

  为什么有这样的联想呢?这两者有什么关系?

  所以我们可以说激素调节就属于体液调节。但是,体液调节就完全等同于激素调节吗?

  提示:兔子在CO2浓度过高的环境中呼吸会加快加强,这说明CO2有什么功能呢?

  CO2在生物体内是通过什么运输的呢?

  所以,CO2的调节应该属于哪种调节方式?

  除了CO2以外,还有很多其他非激素类调节因子也在生命活动的调节中起着重要作用。请同学总结什么是体液调节。

  激素调节是体液调节的主要内容。 激素调节。

  因为我们之前学过,激素调节的第2个特点就是:通过体液运输。

  这说明CO2也能调节生命活动,它的作用是促进呼吸运动。

  体液。

  体液调节。

  激素和其他调节因子,如CO2等,通过体液传送的方式对生命活动进行调节,称为体液调节。

  一、神经调节和体液调节的比较

  要更好解释“过山车现象”,我们先要把神经调节和体液调节二者各自不同的特点来做个比较。

  先简单一下前两节的相关内容。

  1、 神经调节的基本方式是什么?其结构基础是什么?

  2、 兴奋在神经纤维上和神经元之间是以什么方式传递的?它们的速度怎样?

  3、 激素的分泌有着什么样的调节机制?激素从产生到起作用的大致过程是怎样的?

  由此,同学们通过讨论,分析神经调节和体液调节的不同点。填下表【板书】

  比较项目 神经调节 体液调节

  作用途径 反射弧 体液运输

  反应速度 迅速 较缓慢

  作用范围 准确、比较局限 较广泛

  作用时间 短暂 比较长

  1:神经调节是以反射为基本活动方式,其结构基础是反射弧。

  2:兴奋在神经纤维上以神经冲动的形式传导的,在神经元之间是以神经递质的方式传递的。前者的传递速度非常快,后者要稍慢一些。

  3:激素调节存在着下丘脑—垂体—内分泌腺的分级调节机制和反馈调节。激素在内分泌腺细胞中合成以后,通过外排作用分泌到体液中,通过体液的传送,作用于靶细胞、靶器官。

  思考讨论填表

  〖精讲〗神经调节是以反射为基本活动方式,其结构基础是反射弧,当然它的作用途径就是反射弧了。体液调节中的激素或其他调节因子都必须靠体液来运输,它的作用途径自然是体液的运输。

  兴奋在神经纤维上的传导形式是神经冲动,产生原因是形成了局部电流,所以这种运输速度非常快。兴奋在神经元之间的传递虽然有突触延搁的现象存在,但相对来说延搁的时间还是非常短的。而体液体调节需要经过物质的分泌、体液的运输、与靶细胞的受体结合等过程,时间经过得就长了。

  神经调节中,完成反射的结构基础是反射弧,所以某一刺激引起的反射作用范围就是这条反射弧的效应器,比较准确而局限。体液调节中的激素和其他调节因子广泛弥散在体液中,很多调节因子(如甲状腺激素、CO2)的靶细胞是几乎包括全身所有细胞。即使它有特定的靶器官,它的功能也常常会影响到全身。如胰岛素分泌的不正常会使流遍全身的血液中的葡萄糖含量过高,产生糖尿病。

  神经调节中因为神经冲动的产生是由于局部电流回路,神经纤维上的膜电位在兴奋后马上回到静息状态,而在两个神经元之间传递信息的神经递质在突触间隙中存在的时间是非常短暂的,很快会受突触间隙中的其他物质的影响而失去功能。所以每次反射产生的时间很快,完成后又马上回到原来状态。而体液调节中激素或是其他调节因子被分泌到体液中后,它能存在较长的时间。

  我们通过分析知道,神经调节与体液调节的作用方式和结构基础都是不同的,但两者又是相互协调地发挥作用的。那么两者间有什么关系呢?这两种调节是怎样进行协调的呢? 转折

  二、神经调节和体液调节的协调 这里我们用两个例子来帮助大家理解这一问题。

  实例一:体温恒定的调节

  1.不论是在炎热的环境中,还是在寒冷的环境中,人的体温总是保持恒定的,这种恒定有什么意义?

  2.一个物体温度的高低取决于什么?人的体温高低又取决于什么?

  3.人体通过什么途径产生热量?通过什么途径散失热量?

  【讲述】体温的恒定对人体正常的生命活动至关重要。人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能,人体安静时以肝脏放能为主,运动时以骨骼肌为主。热量的三处主要通过汗液的蒸发,皮肤内毛细血管的散热,其次还有呼吸、排尿和排便等。

  出示图:体液调节图解

  4.寒冷的环境中,要维持体温的恒定,产热的结构发生什么变化?散热的结构发生什么变化?如果是在炎热的环境中呢?5.在上一节课上我们曾经接触过一种激素,它能在寒冷刺激下调节机体产热增加,是什么激素?

  6.人体的产热和散热是受什么调节和控制的呢?如何进行调节和控制的?

  7.在这个实例中,神经调节和体液调节的关系是怎样的?

  8.人体的体温在任何情况下都能保持恒定吗?哪些情况下可能导致体温失恒?如果环境温度过高或过低,应采取哪些措施才能维持体温的恒定?

  9.请根据人体体温调节机制简图解释,极地和高温车间人员是怎样调节体温的?这种调节是有限的,因此还应分别采取哪些措施?

  10.人体每天都要从饮食中获得水和各种无机盐,同时又要通过多种途径排出一定的水和无机盐,以维持内环境的稳态。水盐排出的主要途径是排尿。关于尿液的形成,我们在时已经学过,这里大家来重温这个知识。尿液形成过程中直接影响尿量多少和回到内环境中水盐的量的是在哪里进行的什么过程?

  11.关于抗利尿激素的功能,我们在第2节练习的题目中接触过了,还记得它的作用吗?

  【转折】很好。水盐调节的机制非常复杂,涉及多种激素和神经的协调作用。下面仅以抗利尿激素及相关神经调节为例,来探讨水盐平衡的维持。 1.人体内的代谢反应是酶促反应,而酶必须在一定的温度条件下才能发挥最大的催化能力。人的体温总是保持恒定,人体内的酶促反应就能稳定的进行,大大提高的人适应变化中的环境的能力。

  2.物体的温度高低取决于该物体所处的环境的温度。而人的体温高低和环境温度高低没有必然的关系,它取决于人体代谢产生的热量和人体向环境中散失的热量之间的比例。

  3.人体主要通过呼吸作用产生热量,主要通过体表热辐射散失热量。

  4.寒冷环境中作为产热结构的肌肉和肝脏代谢旺盛,产热多;作为散热结构的汗腺分泌减少,毛细血管收缩,散热减少。炎热环境中,肌肉和肝脏代谢减弱,产热少,汗腺分泌增加,毛细血管舒张,散热增多。

  5.甲状腺激素。

  6.人体的产热和散热是受神经和体液共同调节的。体温变化的刺激被下丘脑感受到后,神经系统通过反射弧产生相应反射,同时体液中如甲状腺激素等能调节体温的激素含量也会发生变化,神经和体液共同调节产热结构和散热结构发生相应变化。

  7.在这个实例中,首先起作用的是下丘脑的体温感受器,它属于反射弧中的感受器部分,分泌相关激素的内分泌腺就相当于效应器。所以,这个实例中体液体调节受神经调节的控制,它们共同作用完成对产热和散热的控制。

  8.人体的体温并不是在任何情况下都能保持恒定的。当环境温度持续长时间过高或过低,超出了机体所能调节的限度,就可能导致体温失恒。如果环境温度过高或过低,应采取增减衣物、转移到温度适宜的环境中、降温或取暖等措施才能维持体温的恒定。

  9.极地工作人员通过神经和体液共同作用,肌肉、肝脏细胞代谢非常旺盛,汗腺分泌很少,毛细血管收缩。而在高温车间工作的人则正好相反。因为调节能力是有限的,极地工作的人员要穿很多保暖衣物,喝温水,作室内加热等措施。高温环境工作的人多喝盐开水补充汗液中流失的水分和盐分,室内要通风,准备风扇、室内降温等措施。

  10.是在肾小管、集合管中完成的水分和盐分的重吸收过程。

  11.下丘脑分泌的抗利尿激素能提高肾脏集合管对水的通透性,促进水的重吸收。

  1、内分泌腺直接或间接地接受中枢神经系统的调节。

  2、内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。

  实例二:人体水盐平衡的调节示图:水盐平衡调节图解

  【说明及问题】1.大家根据水盐平衡调节图解,展开分析讨论,然后分别请两位同学来说明当饮水不足和饮水过多的情况下,人体是怎样保持水和无机盐的平衡的。

  2.在这个实例中,下丘脑及参与了神经调节,又作为内分泌腺参与了体液调节。请同学比较分析实例一和实例二,进一步阐明神经调节和体液调节的关系。

  【提示】经过分析我们知道,不少内分泌腺直接或间接地接受中枢神经系统的调节,在这种情况下,体液调节可以看作神经调节的一个环节。

  3.反过来,体液调节对神经系统就没有作用了吗?请举例说明。

  【讲述】是的。另一方面,内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能,如幼年时甲状腺激素缺乏,就会影响脑的发育;成年时,甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低。

  1.生1:当人饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸,细胞外液渗透压就会升高,这一情况刺激下丘脑渗透压感受器。使得下丘脑一方面把信息传到皮层感觉中枢,使人产生渴觉而主动饮水,结果就能使细胞外液渗透压下降。这部分属于神经调节。另一方面,下丘脑还分泌抗利尿激素,并由垂体释放到血液中。血液中的抗利尿激素含量增加,就加强了肾小管、集合管对水分的重吸收,使尿量减少了,回到内环境中的水分增加,就会使细胞渗透压下降趋于正常。这属于体液调节。

  1.生2:当人饮水过多时,细胞外液渗透压就会降低,这一情况刺激下丘脑渗透压感受器。使得下丘脑一方面把信息传到大脑皮层感觉中枢,使人不产生渴觉。另一方面,下丘脑还减少分泌抗利尿激素,垂体释放到血液中的抗利尿激素减少,就减弱了肾小管、集合管对水分的重吸收,回到内环境中的水分减少了,尿量增加了,就会使细胞渗透压升高趋向正常。

  2.课本P33第一段。

  3.有的。比如说甲状腺激素的几个功能中有一个就涉及到它能提高神经系统的兴奋性、与神经系统的发育有关。

  【小结】总之,动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节。正是由于这两种调节方式的协调,各器官、系统的活动才能协调一致,内环境的稳态才能得以维持,细胞的各项生命活动才能正常进行,机体才能适应环境的不断变化。

  解决 “问题探讨” 见开头提示

  最后请同学们阅读课后的文章——拒绝、慎用药物。 阅读思考谈谈对此的想法。 拒绝

  〖作业〗〖教师适当提示〗

  基础题1.(1)×;(2)√。

  2.提示:这种做法是不可取的。虽然人体每天摄入和排出的水量是基本相等的,但还是需要一定的水量来维持正常的生命活动。如果喝水过少,尿量就会很少,那么应通过尿液排出的体内代谢废物无法正常排出,就会造成人体内环境的紊乱。

  拓展题1.激素传递的信息需要通过体液的传送,然后与相应的靶细胞上的受体结合而发挥作用,多数情况下是比较缓慢的;而神经传导的兴奋在同一个神经元上是以电流的形式,只在突触处才转化为化学信号的形式,所以激素传递信息多数情况下没有神经传导兴奋的速度快。

  2.在紧急情况下,紧急信号通过交感神经作用于肾上腺髓质,一方面促进肾上腺素的合成,另一方面促进它的释放。肾上腺素作用于中枢神经系统,可以提高其兴奋性,使机体警觉性提高,反应变灵敏;同时作用于其他组织,使肺通气量增加,心脏收缩力加强,心率加快,血液重新分配到骨骼肌和肝脏,促进糖原和脂肪分解以提供能量等。在这一过程中,交感神经和肾上腺素的作用(即神经调节和体液调节)很难区分,它们相互配合,有利于机体应付紧急的情况。 独立完成作业

  〖板书设计〗

  第3节 神经调节与体液调节的关系

  体液调节:激素等化学物质(处激素以外,还有其他调节因子,如CO2等)通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。

  比较项目 神经调节 体液调节

  作用途径 反射弧 体液运输

  反应速度 迅速 较缓慢

  作用范围 准确、比较局限 较广泛

  作用时间 短暂 比较长

  一、神经调节和体液调节的比较

  二、神经调节和体液调节的协调

  实例一:体温恒定的调节

  实例二:人体水盐平衡的调节

  1、内分泌腺直接或间接地接受中枢神经系统的调节。

  2、内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。

  〖补充练习〗

  1.兴奋在神经纤维上的传导是通过膜内外电位的变化产生( )

  A.电荷 B.局部电场 C.局部电流 D.电势

  2.神经冲动在神经细胞间的传递是通过( )完成的

  A.突触 B.突触小体 C.突触前膜 D.突触后膜

  3.决定反射时间的长短的主要因素是( )

  A.刺激强度的大小 B.感受器的兴奋性 C.中枢突触的数目 D.效应器的兴奋性

  4.在1条离体神经纤维的中段施加电刺激,使其兴奋。如下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向)。其中正确的是

  5.在哺乳动物调节体温方面,皮肤作为( )

  A.感受器 B.效应器 C.感受器和效应器 D.协调中枢

  6.关于兴奋的传导叙述正确的是

  A.神经纤维兴奋时电位变为“外正内负”

  B.神经纤维兴奋时产生的电流是从兴奋部位流向未兴奋部位

  C.突触前膜释放递质作用于突触后膜

  D.兴奋从一个神经元的树突传至另一神经元的轴突

  7.某人能读书看报,也可以写文章,但就是听不懂别人说的话,大脑受损伤的区域是( )

  A.大脑皮层运动区 B.大脑皮层言语C.大脑内侧面某一特定区域 D.下丘脑

  8.人体神经元之间兴奋的传递,通过突触实现。下列对这种传递叙述错误的是( )

  A.突触前膜与后膜之间有间隙B.兴奋由电信号转变成化学信号,再变成电信号

  C.突触处兴奋是能单向传递的D.突触前后两个神经元兴奋是同步的,没有延搁

  9.神经系统的基本结构单位是( )

  A.灰质 B.白质 C.神经元 D.轴突

  10. 关于反射和反射弧关系的叙述正确的是

  A.反射活动并不完全通过反射弧来完成 B.反射活动必须通过反射弧来完成

  C.只要反射弧完整必然出现反射活动 D.反射和反射弧在性质上是完全相同的

  答案:C A C C C C B D C B

  高二生物其他植物激素同步练习

  第3节 其他植物激素

  一、单项选择题?

  1.与植物顶端优势有关的植物激素是( )?

  A.生长素 B.赤霉素?

  C.脱落酸 D.乙烯?

  2.下列关于植物激素的叙述,错误的是( )?

  A.根尖能够产生细胞分裂素?

  B.脱落酸能抑制马铃薯发芽?

  C.生长素的本质是蛋白质?

  D.赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长?

  3.下列是有关番茄代谢或调节的变化趋势图,其中正确的是( )?

  4.植物激素在农业生产和园林绿化方面得到广泛的应用,下列说法不正确的是( )?

  A.利用生长素类似物合成除草剂,可清除农田和园林的杂草或抑制杂草生长?

  B.在园林栽培中,可用赤霉素来促进植物细胞伸长,使植株增高?

  C.在进行组织培养时,在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂?

  D.在果树挂果时,利用乙烯利促进果实细胞体积增大?

  5.烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高,但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质,为解决这个问题,应该在“打顶”后于伤口施用( )?

  A.生长素类物质 B.赤霉素类物质?

  C.细胞分裂素 D.乙烯生成物?

  6.丝瓜为雌雄同株异花植物,将刚萌发的该植物种子先在下表5种物质的一定浓度的溶液中浸泡24小时,然后种植。比较最初的雌花与雄花的平均数,求出性别比(见下表)。

  处理 雄花 雌花 比值(雄花∶雌花)

  水(对照) 21.1 3.8 5.6

  赤霉素(100毫克/升 4.7 4.7 1.0

  CP(100毫克/升) 6.2 6.8 0.9

  乙烯利(1000毫克/升) 19.6 3.7 5.3

  整形素(10毫克/升) 33.1 1.2 27.6

  分析上表数据,其中表述不正确的是( )?

  A.外源植物生长调节剂或激素打破了内源激素比例的平衡,从而影响雌雄花的性别分化?

  B.该实验浓度下的乙烯利对丝瓜性别分化影响不大,对其他植物也是如此?

  C.花器官的性别分化是各种激素和内外环境因子对基因表达调控的结果?

  D.该实验浓度下的赤霉素、CP有利雌花的形成,整形素有利雄花的形成?

  二、双项选择题?

  7.关于植物激素作用的叙述,正确的是( )?

  A.乙烯可用于果实催熟?

  B.脱落酸能够促进种子萌发?

  C.赤霉素能够促进茎的伸长?

  D.乙烯可用于诱导产生无子果实?

  8.下列关于植物激素的叙述不正确的是( )?

  A.用赤霉素处理植物,能显著促进茎叶生长?

  B.脱落酸可以延长蔬菜的贮藏时间 ?

  C.脱落酸抑制生长,但能提高植物的抗逆性?

  D.乙烯有催熟果实和延迟开花的作用?

  三、非选择题?

  9请回答下列有关赤霉素的问题:?

  (1)赤霉素有促进细胞分裂的作用。用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞,其细胞周期的 期明显变短,此时期分子水平上所发生的变化主要是 和 。?

  (2)植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼根和幼芽等〖ZZ(Z〗〖ZZ)〗的部位。用赤霉素多次喷洒水稻植株后,引起其生长速度过快,将导致稻谷产量 。

  (3)赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了CaCl?2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验,结果如下图所示。由图分析可知,一定浓度的CaCl?2溶液对细胞壁的伸展起 作用;加入赤霉素溶液的时间在图中的 (A点;B点;C点)。根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是 。

  10用乙烯利催熟香蕉的过程中,会出现下列生理现象:①出现一个呼吸速率迅速上升的阶段;②香蕉果皮由绿色逐渐变为黄色;③果肉甜味逐渐增加。请回答下列问题:?

  (1)如果通风不良,催熟的香蕉会产生酒味,请解释原因:? 。?

  (2)在催熟的过程中每日取样,提取果皮中光合色素进行纸层析,色素带会出现什么变化?出现该变化的原因是什么? ? 。?

  (3)果肉变甜是因为 (A.果胶;B.多糖;C.可溶性糖)积累的结果,这种(类)物质是由什么物质转化而来的?是如何转化的??? 。?

  11.自然生长的植物在果实成熟过程中,多种植物激素有明显变化,请回答下列问题:?

  (1)果实成熟前由小长大,主要是通过? 和? 过程实现,此时哪些激素的浓度较高?? 。这些激素的作用分别是什么? 。

  (2)在果实成熟时,果实中含量升高的激素有哪些? 。这些激素的作用

  分别是什么? 。?

  (3)果实发育中各种激素动态变化说明了什么? 。

  12某小组调查发现,在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100~200 mg L-1?),可促进多开雌花,提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时,其作用效果尚不清楚。请设计实验,探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。?

  材料用具:2~3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mgL-1?)、蒸馏水、喷壶……步骤:?(1)将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。?

  (2) 。

  (3) 。

  (4)连续观察6周,记录并统计 。?

  实验结果预测:(请在下图中将预测的结果以折线的形式表示)?

  参考答案

  1.A

  2.解析:生长素的化学本质是吲哚乙酸;赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长;根尖能够产生细胞分裂素、生长素等;脱落酸能抑制马铃薯发芽;一定浓度的赤霉素可解除休眠。

  答案:C

  3.解析:考查了植物代谢与调节的有关。影响光合作用强度的因素主要有光照强度、CO2浓度、温度和矿质营养。在植物的根部完全被水淹的情况下,根不能进行有氧呼吸,故吸收矿质元素不足(如氮是光合作用过程中各种酶以及NADP+和ATP的重要组成成分。磷也是NADP?+和ATP的重要组成成分),光合作用受阻。钾元素属于植物的可再利用元素,当外部钾供应不足时,老叶中的钾元素会逐渐转移至新生叶中,使老叶中的含钾量逐渐下降。生长素的作用是促进果实的发育,所以其在幼果期的含量较高。A项中由于植物迅速成长,密植的作物的叶片互相遮挡,使光合作用强度低于稀植作物的光合作用强度。

  答案:A

  4.解析:植物激素类似物乙烯利与乙烯的作用相同,它只能促进果实的成熟,而不能促进果实的生长。

  答案: D

  5.解析:烟草“打顶”破坏其顶端优势,侧枝部分生长素浓度降低而促进营养生长,有利于烟叶产量和品质的提高,但因“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质,为解决这个问题,应该在“打顶”后于伤口施用生长素类物质,使腋芽积累生长素而抑制生长。

  答案:A

  6.解析:本题主要考查对植物激素的主要作用的应用。 从表中的数据可以看出,经乙烯利处理后,丝瓜的雄雌花的比值影响不大,但表中的数据没有反映出乙烯对其他植物进行过实验。

  答案:B

  7.解析:催熟果实的激素是乙烯;产生无子果实的激素是生长素;脱落酸对种子萌发有强烈的抑制作用。

  答案:AC

  8.解析:在植物中广泛存在着细胞分裂素,细胞分裂素能够促进细胞分裂,阻止核酸酶和蛋白酶等一些水解酶的产生,因而使得核酸、蛋白质和叶绿素少受破坏,同时具有减少营养物质向外运输的作用,生产上可用细胞分裂素延长蔬菜的贮藏时间。

  答案:BD

  9.解析:细胞周期的长短主要是由细胞分裂的间期决定的,细胞分裂间期主要进行DNA复制和有关蛋白质的合成。赤霉素的含量过多会导致水稻生长速度过快而徒长,过于密植易倒伏,使水稻的产量反而下降。用CaCl2处理后,生长速率反而下降,可知CaCl2抑制茎的伸长,B点之后,生长速率快速上升,说明在B点加入了赤霉素溶液。

  答案:(1)分裂间 DNA复制 有关蛋白质的合成 (2)生长活跃 下降 (3)抑制 B点 赤霉素能消除细胞壁中的Ca2+?

  10.解析:本题考查了果实成熟过程中细胞内物质的转化、呼吸作用、乙烯的作用及色素的层析分离等知识,综合性较强,但考查的内容很简单。要正确理解题干中的有用信息并据此来组织答案。“通风不良,催熟的香蕉会产生酒味”,这是香蕉细胞因缺氧而进行无氧呼吸产生酒精的结果。催熟过程中香蕉会由绿变黄,光合色素中的叶绿素会逐渐减少,叶黄素会增多,层析时色素带的宽窄会发生变化;香蕉中的淀粉在酶的作用下逐渐分解成还原糖。

  答案:(1)这是因为通风不良 高中政治,香蕉无氧呼吸会产生酒精

  (2)第二条黄色的色素带逐渐加宽,第三、第四条叶绿素a和叶绿素b的色素带逐渐变窄。原因:催熟的香蕉果皮由绿变黄,果皮中的叶绿素逐渐被分解后不再合成,叶黄素相对增多

  (3)C 淀粉在酶的催化下转化成可溶性糖

  11.(1)细胞分裂 细胞生长(细胞伸长或细胞体积增大) 生长素、细胞分裂素、赤霉素 生长素促进细胞生长;赤霉素促进细胞的伸长;细胞分裂素促进细胞分裂 (2)乙烯和脱落酸 乙烯能促进果实成熟,脱落酸促进果实的衰老和脱落 (3)在果实发育的过程中,各种激素不是孤立起作用的,而是相互作用共同调节(或在果实发育到成熟过程中各种激素协调共同起作用)

  12.解析:本题的内容涉及必修3第3章植物激素调节的有关知识,是对实验设计的考查。题中在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100~200 mgL-1),可促进多开雌花,提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时,其作用效果尚不清楚。所以就要根据题目中所给的材料乙烯利溶液(300 mgL-1)来配制高于(100~200 mgL-1)的浓度和低于(100~200 mgL-1)的浓度两种乙烯利溶液来处理黄瓜的幼苗,并观察其效果,用蒸馏水做空白对照。结果的预测可能有四种情况:(1)用不同浓度的乙烯利溶液处理的效果可能相同,它们都比用水处理的开雌花的数量多。?(2)低浓度的处理效果不好,高浓度的处理效果也不好。(3)低浓度的处理效果不好,高浓度的和中间浓度的处理效果一样。(4)随着浓度的增加,效果越来越好。由于乙烯利的作用没有两重性,最可能的是第三种情况。

  答案:(2)取两份乙烯利溶液(300 mgL-1)分别稀释到?30 mgL-1和150 mgL-1,待用 (3)A组幼苗喷洒一次适量的30 mgL-1乙烯利溶液,B组喷洒一次等量的150 mgL-1乙烯利溶液,C组喷洒一次等量300 mgL-1乙烯利溶液,D组喷洒一次等量的蒸馏水 (4)雌花的数量

  实验结果预测:如配置的浓度为0 mgL-1、50 mgL-1、150 mgL-1、250 mgL-1,

  高中生物总结性语句

  总结性语句

  1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。

  2.从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。

  3.新陈代谢是活细胞中全部的序的变化总称,是生物体进行一切生命活动的基础。

  4.生物体具应激性,因而能适应周围环境。

  5.生物体都有生长、发育和生殖的现象。

  6.生物遗传和变异的特征,使各物种既能基本上保持稳定,又能不断地进化。

  7.生物体都能适应一定的环境,也能影响环境。

  8.组成生物体的化学元素,在无机自然界都可以找到,没有一种化学元素是生物界所特有的,这个事实说明生物界和非生物界具统一性。

  9.组成生物体的化学元素,在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大,这个事实说明生物界与非生物界还具有差异性。

  10.各种生物体的一切生命活动,绝对不能离开水。

  11.糖类是构成生物体的重要成分,是细胞的主要能源物质,是生物体进行生命活动的主要能源物质。

  12.脂类包括脂肪、类脂和固醇等,这些物质普遍存在于生物体内。

  13.蛋白质是细胞中重要的有机化合物,一切生命活动都离不开蛋白质。

  14.核酸是一切生物的遗传物质,对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极重要作用。

  15.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动,而只有按照一定的方式有机地组织起来,才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。

  16.活细胞中的各种代谢活动,都与细胞膜的结构和功能有密切关系。细胞膜具一定的流动性这一结构特点,具选择透过性这一功能特性。

  17.细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。

  18.细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所,为新陈代谢的进行,提供所需要的物质和一定的环境条件。

  19.线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。

  20.叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的细胞器。

  21.内质网与蛋白质、脂类和糖类的合成有关,也是蛋白质等的运输通道。

  22.核糖体是细胞内合成为蛋白质的场所。

  23.细胞中的高尔基体与细胞分泌物的形成有关 高二,主要是对蛋白质进行加工和转运;植物细胞分裂时,高尔基体与细胞壁的形成有关。

  24.染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。

  25.细胞核是遗传物质储存和复制的场所,是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。

  26.构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的,而是互相紧密联系、协调一致的,一个细胞是一个有机的统一整体,细胞只有保持完整性,才能够正常地完成各项生命活动。

  27.细胞以分裂是方式进行增殖,细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

  28.细胞有丝分裂的重要意义(特征),是将亲代细胞的染色体经过复制以后,精确地平均分配到两个子细胞中去,因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性,对生物的遗传具重要意义。

  29.细胞分化是一种持久性的变化,它发生在生物体的整个生命进程中,但在胚胎时期达到最大限度。

  30.高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的,也就是保持着细胞全能性。

  31.新陈代谢是生物最基本的特征,是生物与非生物的最本质的区别。

  32.酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物,其中绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA。

  33.酶的催化作用具有高效性和专一性;并且需要适宜的温度和pH值等条件。

  34.ATP是新陈代谢所需能量的直接来源。

  35.光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧的过程。光合作用释放的氧全部来自水。

  36.渗透作用的产生必须具备两个条件:一是具有一层半透膜,二是这层半透膜两侧的溶液具有浓度差。

  37.植物根的成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。

  38.糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的,并且是有条件的、互相制约着的。

  39.高等多细胞动物的体细胞只有通过内环境,才能与外界环境进行物质交换。

  40.正常机体在神经系统和体液的调节下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态,叫稳态。稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

  41.对生物体来说,呼吸作用的生理意义表现在两个方面:一是为生物体的生命活动提供能量,二是为体内其它化合物的合成提供原料。

  42.向光性实验发现:感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端,而向光弯曲的部位在尖端下面的一段。

  43.生长素对植物生长的影响往往具有两重性。这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。一般来说,低浓度促进生长,高浓度抑制生长。

  44.在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无子果实。

  45.植物的生长发育过程,不是受单一激素的调节,而是由多种激素相互协调、共同调节的。

  46.下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。

  47.相关激素间具有协同作用和拮抗作用。

  48.神经系统调节动物体各种活动的基本方式是反射。反射活动的结构基础是反射弧。

  49.神经元受到刺激后能够产生兴奋并传导兴奋;兴奋在神经元与神经元之间是通过突触来传递的,神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。

  50.在中枢神经系统中,调节人和高等动物生理活动的高级中枢是皮层。

  51.动物建立后天性行为的主要方式是条件反射。

  52.判断和推理是动物后天性行为发展的最高级形式,是大脑皮层的功能活动,也是通过获得的。

  53.动物行为中,激素调节与神经调节是相互协调作用的,但神经调节仍处于主导的地位。

  54.动物行为是在神经系统、内分泌系统和运动器官共同协调下形成的。

本文来源:http://www.haohaowg.com/jiaoan/243447/

推荐内容