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一、学情及教材分析：
学情：学生对于经常发生战争的中东充满了想去了解的好奇心，对于学习区域地理，通过前面的学习，学生自己也总结了一定的学习方法，学生对于小组合作学习这样的方法比较习惯和喜欢。
教材：教材首先介绍中东是世界上的热点地区，然后接着就介绍了使中东成为热点地区的几个原因，教材编排有条理和便于学生的理解。
二、学习目标：
1.了解中东地区的范围和位置，重要的临海、海峡、运河；
2.了解中东丰富的石油资源及在世界中的地位；；
3.关注世界时事，呼吁世界和平
三、学习重难点
重点：
1.地理位置的重要性
2.石油资源的的分布、生产和出口及在世界中的地位
难点：中东成为热点的原因
四、教学过程
【情绪调动】歌曲和图片欣赏
【导入新课】在战争的flash《呼唤和平》播放中拉开序幕
【出示学习目标】
【检查预习】课堂检查预习，见学案
【新课讲授】
在本节学习中，我采用“过五关”的方法贯穿于整个教学过程，目的有三个：
1、“过五关”、“考核”“呼唤和平”等满足了学生的“好玩”心理，激发学生的学习兴趣。（地理课堂教学的一个重要目的就是要激发学生学习的兴趣）
2、为教学服务，是串连各环节的一条线。
3、层次分明，有利于学生接受、理解。
于是，在教学过程中，我设计了以下五关：
第一关：了解中东概况 （知识储备过程）
采用“先学后教”的教学方法：首先出示有关中东的学习目标。学生根据目标自学书本p50，然后在限定的时间内完成学案里的尝试练习，最后反馈自学情况。本关通过师生互动，充分相信学生，千方百计引导学生了解中东概况。
第二关：中东成为热点的原因（教学难点渗透）
采用“观察现象－总结特点－分析原因”的教学方法：通过大量的感观资料（包括图片、文字和数据等），引导学生从感观认识上升为理性认识，透过现象看本质，突破重点和难点，总结出中东成为热点的原因。
思 路
过 程
观察现象
总结特点
分析原因
观看图片、文字和图片等资料
中东是一个长期的热点地区
①三洲五海之地 ②丰富的石油资源
③匮乏的水资源 ④文化差异
第三关：探寻位置和石油小演练（重点的渗透：了解中东重要的位置和丰富的石油资源）
采用分组合作的教学方法：主要完成学案【探寻位置】和【探寻石油资源】两部分。学生结合生活实际，分组讨论完成有关中东位置和石油资源的一些要求。达到“在讨论中丰富自己的知识、在合作中完成本节课的重点”的目的。并通过交流合作，实现取长补短，共同进步的目的。
第四关：考核（内化、巩固过程）
采用“练兵场”这一环节：将本节的学习重点内容设计成几道题，让学生通过回忆、思考、找出正确的答案，达到内化、巩固知识的目的。
第五关：呼唤和平（自我肯定过程）
以写呼唤和平小卡片的形式呼唤世界和平，达到情感教育目的。