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[沪教版电子课本]沪教版二年级语文下册《宝镜》教案及教学反思

语文 时间:2020-03-20

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  教学目标1、认识本课生字3个,积累词语7个,听写句子1句。

  2、能正确流利地朗读课文。

  3、能在反复读文的过程中理解“我”对待宝镜的态度。

  4、通过学习,能懂得不劳而获是不可取的,成绩和财富都应该靠自己的努力学习和劳动而获得。

  教学重点读好“我”和老婆婆的对话,读出“我”说话时的语气。

  教学难点能在反复读文的过程中理解“我”对待宝镜的态度。

  教学媒体多媒体课件

  学生准备充分预习课文

  教学过程一、启发谈话、引出课题:

  1、出示图片,启发谈话

  小朋友你们看,今天老师要向你们介绍两件神奇的宝贝,一个是点金盒,另一个是宝镜。如果你想知道这两件宝贝有多神奇,就快快打开书本,我们一起来学习第21课《宝镜》

  揭题、读题

  二、整体感知、读文识字:

  1、出示自学要求:

  (1)自由通读课文,边读,边自学生字。

  (2)想想两件神奇宝贝的作用。

  2、交流自学情况:

  (1)学习生字

  (2)说说哪些生字是表示动作的?做动作,记生字

  (3)重点指导“摔、砸”的读音和笔顺、

  (4)读词语:揭开、抢、抚摸、摔、砸

  (5)再自读课文,结合下列填空题说说两件神奇宝贝的作用。

  可以,有了它,你将。

  三、学习课文、理解内容:

  1、点金盒、宝镜这两件宝贝是多么神奇啊!面对这两件稀世珍宝,课文中的“我”是什么态度?

  (1)认真读文,用“”划出相关语句,想想“我”为什么会这样说,这么做?

  (2)小组交流讨论,并对课文内容质疑。

  2、交流出示重点语句,师点拨归纳并指导朗读。

  (1)我的头摇得像拨浪鼓:“谢谢你,我可不要这样的钱。”

  (联系上下文理解“这样的钱”是不劳而获得来的钱,交流为什么这样的钱不能要。)

  (2)“这样的成绩是假的,我才不要呢!”

  (联系上下理解“这样的成绩”是不真实的成绩,交流为什么这样的成绩不能要。)

  (3)我一听,立刻说:“我要,我要!”

  (联系上下文理解“我”的态度突然转变的原因。)

  (4)我拿起宝镜,轻轻地抚摸了一阵,往地上狠狠地一摔,将它砸得“粉碎”。

  (联系上下文理解:宝镜毕竟是稀世珍宝,所以“我拿起宝镜,轻轻地抚摸一阵”;但宝镜的存在只会祸害它的主人,所以“我往地上狠狠地一摔,将它砸得粉碎。”)

  3、针对学生质疑,组织答疑

  四.拓展迁移、感悟道理

  1.朗读全文

  2.听写句子:

  这样的成绩是假的,我才不要呢!

  3.师总结

  尽管这两件神奇宝贝神奇无比,可是不劳而获的财富、虚假的成绩是不能要的,成绩和财富都应该靠自己的努力学习和劳动而获得。

  你还知道哪些神奇宝贝的故事?你认为这宝贝是真的宝贝吗?与伙伴交流

  教学效果反馈

  我在教学过程中巧妙地设计了语言训练,上课伊始,让学生在整体朗读课文后,用“老婆婆怎么样”、“我怎么样”来简单说说课文中的故事,学生在我的引导下一步一步地理清了文章的脉络,而后又让学生把板书的内容连起来说一说,学生在选用正确地连接词后就能把文章的大致内容说清楚,因为学生心中有了“扶手”,有了一定的语言基础,所以回答有了方向,学生举手人数大大增加。

  文中出现了“点金盒”和“宝镜”两样宝物,它们的神奇之处,学生一读就懂,但是把读得懂的内容重新放进一句句式中,这就培养了学生重新堆砌词藻的能力。(什么)能(干什么),有了它,你会(怎么样),在练说中,有些学生开始说出的句子可能不太通顺,或只能说出只言片语,于是我随机引导学生联系上下文再去读、去思、去表达,学生们越说越明白,越说越精彩,既理解了文本的难点,又提高了说的水平。

本文来源:http://www.haohaowg.com/jiaoan/56994/

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