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[关于初见的唯美句子]关于初一美术课的漫画教案设计

唯美句子 时间:2021-12-29

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  篇一:

  漫画 1、各位评委老师好,我是____号考生。

  2、今天我说课的题目是 《漫画》 。请问我可以开始了吗

  3、我将围绕教什么,怎么教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法和教学过程、板书设计这几个方面来汇报我的教学设计。

  一 、教材分析

  1. 本节课出自人民美术出版社 七年级上册第8课 《漫画》 。教材的目的是通过欣赏漫画作品,学习漫画的构思方法,让学生的思维更加的敏捷。培养学生用敏锐的目光捕捉生活中的现象,留心观察周围的人和事。引导学生以校园生活、社会现象为题,用漫画的形式大胆的表达自己的思想和感情。漫画对于开发学生的智力、陶冶性情、培养审美情趣等,可以起到很大的促进作用,同时还可以提高学生的观察能力、想象能力、联想能力以及表现能力,促进学生身心的健康发展。

  2.教学目标

  (1)知识与技能目标:让学生了解漫画的特点和种类并能完成一幅漫画作品。

  (2)过程与方法目标:通过漫画欣赏,使学生了解漫画特点功用意义及艺术性。

  (3)情感态度与价值观目标:理解生活与艺术的关系,感悟生活,把生活现象提炼成素材变成漫画作品。

  3.教学重点和难点

  (1)重点:使学生了解漫画的特点与种类,培养学生的观察力、想象力。打破学生对漫画创作的神秘感。

  (2)难点:提炼生活现象形成素材,形成漫画作品,培养学生的积极上进的思想和审美情趣。

  二、学情分析

  一提到漫画,很多的学生就会联想到日式连环漫画卡通片的形象。但是这只是漫画的一种,不能让学生的思维陷入到这种漫画的局限之中。可以给他们看更多的漫画来开拓他们的视野。

  三、 教法学法

  科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的完美统一。

  所以基于新课标我采用的教法是:依据本课实际,我以体验、问答方式来完成本课内容,目的在于提高学生的创新精神和思维能力,增加学习兴趣。另外以多媒体课件贯穿课堂,通过直观、详尽的直观演示,来达到教学目标。教师示范让学生有直观感受,加深对漫画的理解。 学法:通过提问法、讨论法、实践练习法达到本课教学目的。

  四、教学过程

  1、创设情境 导入新课

  给出学生几个漫画人物,让他们猜一猜是谁,吸引他们的兴趣,并以提问的方式引导学生交流讨论,“你们知道这是什么画吗?”来导入本课——板书《漫画》

  2、展示课件 学习新课

  首先共同学习漫画的发展史,中国和外国早期的漫画的样子,让学生对漫画有个初步的了解。

  其次展示漫画定义——是可以用于讽刺或用于愉悦,但必须具有幽默感的图画

  再次先提出问题:同学们漫画的形式多样,你们能将这些漫画分分类吗?接下来让学生观赏一组漫画图片,再回答。然后讲述漫画的分类—讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画。(分别展示每个分类的漫画各一幅进行详细讲述),漫画形式:单幅漫画、连环漫画、长篇连环漫画

  最后跟学生探讨怎样读漫画。1、读文字2、读画面:3、联实际。

  3、小组活动 绘画训练

  (1)教师出示一个关于驾车违法乱纪的新闻进行漫画创作。教师先示范,学生在进行自由创作。 (2)讲笑话并把笑话改为漫画进行创作。分成小组进行集体创作,比一比看哪一组的设计更夸张和别处心裁。要求夸张和简约。

  4、展评作业,提升认识:

  1)各组学生对作品展开自评与互评,交流感受。 2)小组推荐作品,共同赏析。

  3)教师参与评价。

  5、课堂小结 拓展提高

  本节学会了什么? 体会是什么?你喜欢今天这堂课吗?你会用今天学习的内容去记录自己的生活吗?通过学生回顾本节内容,巩固所学知识,为今后学习美术做铺垫。

  五、板书设计

  根据教学流程,我的板书设计分为四个部分

  1课题《漫画》

  2漫画的定义

  3漫画的分类

  4漫画创作的步骤

  篇二:

  一、教学目标:

  1、 学会卡通形象设计的步骤与夸张变形的装饰手法

  2、让学生进一步了解卡通画;

  3、领略中国漫画和卡通画的丰富内容与人文精神

  4、提高学生审美能力、表现能力。

  二、教学重点、难点

  1.重点

  漫画。卡通画的设计步骤

  2.难点

  夸张,变形手法,形象特征的捕捉

  3.兴趣点

  自由创作卡通形象,不受任何限制

  三、教具准备

  多媒体、录音机……

  四、教学过程

  (一)导入:今天老师给大家认识一个新朋友,他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。

  (二)授课:(媒体出现一卡通人物)自我介绍:“大家好!我叫小精灵,想和大家交个朋友,希望大家能喜欢我。今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界,我先到带你们到“卡通影院”看看吧!”

  1、播放一动画片段。

  师:大家看了之后,觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗?

  生:好看、有趣……是由多个卡通画面连续播放形成的。

  师:对了,同学们都很聪明,大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗?

  生;各种形象生动有趣、可爱,声音动听,画面色彩鲜艳……

  师:大家喜欢这样的画面吗?想不想学?那我们再跟着小精灵走一走吧!

  2、出现小精灵,背景是一座漂亮的宫殿建筑,门口有“知识宫”字样。“我知道大家都非常喜欢画画,现在我们来到了知识宫,一起来学学怎样画卡通画,好吗?”

  (动画打开门,出现画图板)教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。并简单演示在画图软件中画画。在演示过程中阐述卡通画的特点:卡通画就是漫画。用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,一般运用变形、比拟、象征的手法,构成幽默、诙谐的画图。

  3、“走出知识宫,大家一定都会画卡通画了,现在我们一起去看看画展吧!”(欣赏从网上下载下来的卡通图片)切换成许多画幅的界面,点击某一幅进行讲解、评析。

  这些都是小朋友们的参赛和得奖作品,我们学习了计算机里的“画图”软件,熟悉运用工具箱里的各种工具,就可以向这些同学一样画出精彩的画面了。

  4、老师发现大家都迫不及待地想露一手了,我们让小精灵带我们去一个好地方,那里什么可以尽情地表现自己的才能,大家想去吗?

  小精灵:我发现大家的想象力真丰富,现在跟着我去“绘画小天地”吧!(找个漂亮的背景,配上(转 载于:/view/5597.htm

  1.让学生通过欣赏漫画作品,了解漫画基本常识,明白漫画是一种艺术形式,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法,构成幽默诙谐的画面或画面组,以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法,讽刺、批评或歌颂某些人和事,具有较强的社会性。

  2. 漫画特点:

  有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。

  3.教师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性,那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。

  给出漫画分类:根据表现形式来分:(课件展示漫画作品)

本文来源:http://www.haohaowg.com/jingdianyuju/155936/

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