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[黄果树听瀑阅读及答案]《黄果树听瀑》教案

唯美句子 时间:2023-05-11

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  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、掌握本课生字,其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成词语。

  3、能联系课文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。

  4、通过朗读、背诵等多项语言练习,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

  教学重点:

  能联系课文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。

  教学难点:

  通过朗读、背诵等多项语言练习,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

  教学准备:投影仪(投影片)、教学挂图、录音机

  一、导入

  第一次跟大家一起来学习,老师带来几句诗,第一句谁来读一读?

  留得枯荷听雨声——李商隐

  听钟出长乐——白居易

  听诗静夜分——杜甫

  夜阑lán卧听风吹雨——陆游

  这4句诗都带有哪个字,分别听什么?诗人善听,今天我们就去黄果树听瀑。(板书,读课题)

  二、初读

  大声读课文,读准字音,读通句子。

  交流,读感觉很难读的语句:预设——第2自然段,第5然段当年徐霞客游记中的描写,第7自然段。

  点明:课文写了观瀑和听瀑两方面,重点写的是听瀑。

  三、感受听瀑

  1.去黄果树听瀑,我们听到的瀑布是怎样的?请轻声读课文,划出有关语句。

  2.交流出示:

  a 车到黄果树风景区,便闻一阵“哗哗”之声自远处飘来,若微风拂过树梢,渐近渐响,最后潮水般涌漫过来,盖过了人喧马啸,天地间就只存下一片奔泻的水声了。

  b 透过树隙,便见一条白帘挂在岩壁上,上面折为三叠,似一幅白绢正从机杼上吐泻而下,那“哗哗”水声便成了千万架织布机的大合奏,响遏行云。

  c 黄果树瀑布落在一片群山环抱的谷地,我们自西面顺着石阶下行,山径寂寥无人,“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着、回响着,似千百架低音提琴在奏鸣、在轰响。

  d 瀑声如雷轰鸣,山回谷应,我们仿佛置身于一圆形乐池中,四周乐声奏鸣,人若浮身于一片声浪,每个细胞都灌满了活力,让人真正感受到大自然的伟大与恢宏。

  e 我们聆听着訇然作响的瀑声,只觉得自己的胸臆在扩展,似张开的山谷,那瀑布便直跃而进,挟来大自然生生不息的活力,回荡着大自然纯正清脆的音响。

  这五个句子写出了瀑布声音听到的瀑布是怎样的?

  3.请同学们自由地读读这些句子,读着读着句中的哪个词跳入了你的眼帘,让你感觉到这瀑布声特别的响。

  抓住:渐近渐响,响遏行云,震荡回响,如雷轰鸣,訇然作响,并随机读出来。

  4.助读:车到黄果树风景区,便闻一阵“哗哗”之声自远处飘来,若微风拂过树梢,渐近渐响,最后潮水般涌漫过来,盖过了人喧马啸,天地间就只存下一片奔泻的水声了。

  自己读一读,读着读着,你仿佛看到什么,听到什么,想到什么?写上批注。交流。关注朗读,

  为什么读着这一句话,我们会有这样丰富的联想与感受,正是因为句子运用了大量的比喻,使我们感到身临其境、浮想联翩。

  5.再选择一处,自己读一读,读着读着,仿佛看到什么,听到什么,想到什么?写上批注。

  朗读点明写法。

  6.同学们,同是瀑布声,为什么我们听到的瀑声是不完全相同的,为什么会产生不同的联想和感受?请你再次走进课文,跟随着作者的脚步去静静地去聆听,你就会有所发现了。

  地点不同,点出文章就是按照作者的游览顺序来写的,这种写作方法也叫“移步换景”。

  四、学写听瀑

  1.出示:

  《瀑布》

  叶圣陶

  还没看见瀑布,

  先听见瀑布的声音,

  好像叠叠的浪涌上岸滩,

  又像阵阵的风吹过松林。

  山路忽然一转,

  啊!望见了瀑布的全身!

  这般景象没法比喻,

  千丈青山衬着一道白银。

  站在瀑布脚下仰望,

  好伟大呀,一座珍珠的屏!

  时时来一阵风,

  把它吹得如烟,如雾,如尘。

  望庐山瀑布

  日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

  飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

  2.浅赏写法

  3.结合课文,写两到三节诗或者古诗。

  4.交流。

本文来源:http://www.haohaowg.com/jingdianyuju/254148/

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