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本课件充分展示了关于两位数加两位数的相关知识点,帮助老师更好的完成本科的教学,是很好的课堂教学辅助工具。下面一起来看看吧!《两位数加两位数》PPT课件 一、教学内容课本第91~93页。“做ppt课件
一年级的数学属于启蒙数学,简单的减法运算是一年级学生接触数学的开始,学会减法理解减法有利于以后数学的学习,请看这三篇关于小学数学减法的教学教案吧!两位数减两位数 不退位减【1】教学目的1 使学生理解笔教案
第五单元 两位数乘两位数 整十、整百数乘整十数的口算乘法58和练习十四(第1—6题) 教学目标: 1 使同学经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程,能比较正确熟练地进行口算。 2学会运教案
活动目标: 1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。 2、初步培养幼儿日常卫生习惯,并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。 活动准备: 人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、方案
[教学目标] 1 知识与技能 探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确地进行计算,提倡算法的多样化。 2 过程与方法 结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题 3 情感态度与价值观教案
教学内容:两位数减一位数和整十数(不退位) P67例1及做一做和练习十二的1—4题 教学目标: 1、使学生学会两位数减一位数,整十数不退位减法的口算方法,并能正确的进行口算,两位数减一位数和方案
教学内容:教材第27~28页复习。 教学要求: 1、 使学生进一步巩固万以内加、减法的口算方法,能正确地、比较熟练地进行口算,提高学生的口算和估算能力。 2、 使学生进一步掌握求一个数比另一方案
教学目标: 1、学习两位数加两位数(和不超过100的),会正确口算两位数中两位数。 2、培养学生解决简单实际问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识。 重点难点: 1、正确口算。 2、根据教案
教材简析: 这部分教学内容是需要进位的两位数加一位数的口算。例题以小朋友摆画片为题材,先教学和是整十数的两位数加一位数,着重解决进位的原理;再教学两位数加一位数和是非整十数的进位加,倡导计算方法教案
教学目的 1.使学生理解笔算两位数减两位数的算理,掌握竖式的写法和计算方法,并能正确的笔算. 2.培养学生知识迁移的能力和口头表达能力. 3.培养学生仔细计算的良好学习习惯. 教学重点教案
设计说明 两位数减一位数退位减法是在学生已经系统地掌握了整十数加减整十数、两位数加一位数(不进位)和整十数的基础上进行教学的。它既是对前面已经学习过的20以内退位减法知识的进一步发展,也是今后学教案
一、教学目标。 1、经历探索两位数加、减两位数(不进位、不退位)笔算方法的过程,能用竖式正确地进行计算。 2、在解决简单实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,增强数学的应用意识。 3教案
教学目标:学习两位数减一位数的口算(退位) 教学准备:多媒体教室、课件、小棒(24根) 教学过程: 活动一 1、请看大屏幕,在保护环境的行动中,同学们收集了很多的废品,大家把这些废品分类以教案
教学目标: 1、巩固两位数与两位数的加法运算,加深加法意义的理解,为退位减法的学习做准备。2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力,激发学习数学的兴趣。3、引导学生在辨识的练习教案
教学目标: 1、知道100以内不进位加法和不退位减法的口算方法。 2、能正确地口算100以内的不进位加法和不退位减法。 教学重点、难点:计算方法的掌握 教学准备:自制课件 教学步骤:教案
新学期开始了,为了进一步贯彻实施课程改革,让学生在轻松的学习氛围中,掌握所学知识,培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力,特制定本学期数学教学计划如下: 一、学生情况分析: 三年级共有30教案
教学内容: 第47页例1 教学目标: 1 知识目标:使学生学会两位数减一位数(退位)减法口算方法,理解算理 2 能力目标:能正确地进行口算 3 德育目标:进行细心认真教育 教学重点:教案
教学内容: 人教版《数学》二年级上册P。16~P。17例1,练习三第1~4题。 教学目标: 1,经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,培养解决问题的能力和应用意识。 2,探索并掌握两位教案
教学内容:教科书第76-77页的内容。 教学目标: 1、让学生经历探索两位数加整十数、两位数加一位数(不进位)的计算方法的过程,掌握这些加法的口算方法。 2、体验数学与生活的密切联系,在解决教案
教学内容: 课本P11---P12例3 教学目标: 1、通过学生的交流,发现100以内两位数进位加法的多种计算方法,体验算法的多样性。 2、能选择合理的算法,比较熟练地进行计算。 3、能教案
练习内容: 教材P54第5、6、7、8题和补充题。 练习目的: 通过巩固,使学生熟练地掌握有余数的除法的含义,提高口算和笔算有余数除法的能力。 练习过程: 一、复习: 1、4×7-28教案
教案设计 设计说明 在学习两位数乘两位数(不进位)的过程中,学生已经理解了笔算的算理,知道了乘的顺序及积的书写位置。因此,本节课主要利用学生已有的认知经验进行迁移,让学生自主建构两位数乘两位数教案