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教育教学目标
(一)认知目标
识记:《治安管理处罚条例》有关维护社会管理秩序的规定;
理解:列举实例,表明社会管理活动中的管理者和被管理者都应依法规范自己的行为;
运用:汇集自己的所见所闻,识别妨害社会管理秩序的现象,并认识其危害;养成自觉维护社会管理秩序的习惯;
(二)能力目标
在了解有关社会管理秩序的法律规定的同时,提高明辨是非的能力,即区分哪些行为是妨害社会管理秩序的行为,以及妨害社会管理秩序应受到怎样的制裁;
(三)思想觉悟目标
通过本节课学习,让同学们知道维护社会管理秩序的重要性,以及妨害社会管理秩序的具体表现,能自觉地以实际行动维护社会管理秩序,并同各种妨害社会管理秩序的行为作斗争;
教学重点
《治安管理处罚条例》中有关维护管理秩序的规定;
教学难点
社会管理活动中的管理者和被管理者都要依法规范自己的行为
教学方法
讲授法、阅读法、讨论法等
教学辅助助手段
powerpoint教学幻灯片
教学过程
(一)复习旧课,
个人的生活离不开社会,社会公共生活又离不开共同的准则。通过上两节课的学习,我们已经知道了社会公共秩序的维护,社会公共安全的保障都离不开法律。我们也知道我国有关治安行政管理方面的重要法规——《治安管理处罚条例》在维护社会公共秩序和保障公共安全方面所发挥的重要作用。那么社会生活中的各种管理活动能不能离开法律呢?请同学们看漫画(放出第一张幻灯片《“打”电话》)
(二)导入新课
为什么会出现漫画上的现象呢?
这种现象的出现说明社会生活中的管理活动重要吗?
社会管理活动要不要有一定的秩序呢?
(先让学生说,然后教师再总结)设疑:
什么叫社会管理秩序呢?
你在社会生活中遇到过这种现象吗?
面对这种现象我们该怎样对待的呢?
《治安管理处罚条例》在维护社会管理秩序方面又起到什么样的作用呢?
(通过反问,引起学生的注意和激发学生的求知欲,导入新课)
今天,我们来学习第三框《维护社会管理秩序》
(三)讲授新课
(板书课题:维护社会管理秩序)
一、讲授社会管理秩序需要法律来维护
(板书:社会管理秩序需要法律来维护)
1、从“管理”词语入手,让学生列举生活中的管理活动的现象;
(教师注意引导和设疑,然后抓住学生在班级管理中的实例来剖析)
2、班级管理活动的现象中,让学生明白:(用第二张幻灯片显示)
(1)、管理活动中要有一定的规范;
(2)、管理活动中都有管理者和被管理者两个方面;
(3)、通过管理能够保持良好的秩序,从而使学习、生活能够正常地进行;
3、社会生活中的管理活动及秩序
(教师注意从学生身边的生活进行合理的过渡,引出社会生活中的管理活动及秩序)
对公用设施的管理:路灯、自来水管道、煤气管道、公用电话等
对文物的管理:博物馆的展品、李府、包公墓、明教寺等
工商行政管理:市场秩序等
4、社会生活中的管理活动及秩序中,让学生明白:(用第三张幻灯片显示)
社会管理活动中的管理者是国家机关;
社会管理秩序是专指国家机关对社会的管理活动及秩序;