【www.haohaowg.com--经济论文】
设计意图：
随着社会经济的发展，孩子们对超市、餐厅、各类加工厂等社会服务性质行业不再陌生，他们对这些行业中成人的角色充满好奇和向往，在平时的区域活动中，他们往往会自发通过玩社会类角色游戏模仿起这些行业中各种角色的行为以满足自己对成人世界的好奇和幻想。结合教学实践及大班的幼儿的年龄特点，我设计了主题为《小鬼当家》的区域活动，本次活动以贝贝加工厂为情景，打破了区域活动的界限，将科常区及角色表演区巧妙结合，在科常区赋予孩子双重的身份角色，让孩子在活动过程中既充分体验探索科常奥秘的乐趣又有机会体验角色表演的愉快。将学习、生活、游戏有机的结合在一起，在游戏中学习，在学习中游戏。
活动目标：
1、自由选择扮演自己喜欢的角色，知道自己扮演角色及职责，通过模仿产生一定的角色语言和行为，体验角色游戏的快乐。
2、通过尝试、探索，选用合适的筛子将混在一起的东西分开,感受科常探索的乐趣。
3、培养幼儿动手操作能力，以及幼儿初步的责任感，做事认真，有始有终。
活动准备：
1、创设加工部、经理处、包装部、检验处
2、角色字卡挂牌“经理”“检验员”“工人”、各角色服饰。
3、包装部：4个标明小米、绿豆、黄豆和花生的废品蛋糕盒；利用废品制作的货架、铲子、漏斗，类别卡片（如花生、绿豆等）标签、扫把、包装袋若干；
4、经理室：工资记录表格一份（内包含：工作间、姓名、工钱、合计）；入区幼儿名字卡一份；红色记录笔一支；
5、加工部：竹、塑料、铁质筛子，勺子、筷子、镊子、小盆等人手一份；小米和绿豆、绿豆和黄豆、黄豆和花生还有小米、绿豆和花生组成的混合物每组一份。
6、经验准备：幼儿知道各种工具名称和用途、有玩沙筛沙的经验、对加工厂及工作人员的职务、及工作流程有初步的了解。
活动过程：
一、 教师导入，介绍角色，提出活动要求。
师：“我们来到了贝贝加工厂，今天我们要到这里上班，各位请进！”教师和幼儿一起进入活动室。
（1）介绍各区域材料及活动要求。
（2）幼儿入区活动。
师：“大家商量一下要在哪个部门工作，现在就请你们到自己喜欢的工作间去上班吧！”
二、各部门的活动建议
加工部：幼儿扮演加工厂工作人员角色入区活动（入区人数：6人）
活动建议
1.幼儿通过探索，从勺子、筷子、杯子、镊子、筛子等工具中选用最合适的工具，将混在一起的小米和绿豆，绿豆和黄豆，黄豆和花生的两种东西分开。
2.思考：用哪种工具能最快最好地把混在一起的东西分开？
3.幼儿尝试、轮换体验不同大小孔的筛子的特点，选用合适的工具进行操作活动。
4.幼儿尝试第二层次的操作：尝试将混在一起三种东西小米、绿豆和花生分开。
5.每个幼儿将分类好的粮食送往包装间可以得到工资，每份一元。
包装部：幼儿扮演包装部的工作人员入区活动。（入区人数：4人）
活动建议
1.包装间的工作人员互相商量，做好角色分工。写标签价格，贴上标签、分类摆放在货柜上。
2.做好粮食包装工作。加工部送来的粮食用废品自制的铲子、漏斗等工具帮助包装，在包装时提醒幼儿认真工作。
3、检验员：检验送来的粮食是否含有杂质、是否足量；注意检查包装袋的封口是否封紧、标签价格是否贴对写对，每包包装量是否足。
经理室：幼儿扮演经理角色入区活动（活动人数：1人）