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一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、自学生字词,借助字典或联系具体的语言环境理解词语。
3、凭借具体的语言材料,体会小男孩热爱动物,珍视生命的美好感情。
二、教学重点、难点
指导学生朗读课文。
三、教具准备
录音、生字卡。
四、教学时间
一课时
五、教学过程
一、导入新课、揭示课题
1、先请大家听一个故事,要求静心听,听懂故事的内容。
2、播放录音。
3、交流:故事发生在什么时间、什么地方、什么人在干什么?
4、出示课题。
二、再读课文
1、拼读生字,读准字音。
2、读课文,借助字典读准字音,读通课文。
3、编好自然段。
4、检查词语读音:浅水泾、近在咫尺、拯救。
5、指名分节读课文,纠正不正确的读音,读得不流利的语句反复练习。
6、读课文,看看自己能读懂哪些内容,还有什么不懂的问题。
7、检查自学成果,弄懂了哪些内容,还有哪些疑难之处。
三、再读课文
1、自由读课文第一段,边读边想,那个人发现了什么情况?
交流要点:联系上下文理解词语。
近在咫尺浅水泾
①小鱼的环境:被困在浅水泾中,濒临死亡。
②朗读第一段,读出小鱼的困境。
2、自由读第二段,边读边想,那个人又发现了什么?
交流要点:①小男孩在拯救小鱼的生命。
②圈划出有关的动词:走、弯、捡、扔。
③指导朗读:你觉得小男孩怎么样?
3、同桌读下面的对话,读后讨论:小男孩为什么要这样做?
交流要点:
①小男孩热爱动物,珍惜生命。
②哪些地方可以看到小男孩热爱动物,珍惜生命?
③理解:在乎。
④指导朗读对话。
四、质疑问难
自由读课文,看看还有什么不懂的问题,进行提问。
五、指导朗读全文
1、学习这篇课文,你最敬佩小男孩的什么地方?
你最喜欢课文的什么地方?为什么?找出来,读给大家听。
2、齐读课文。