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【花儿为什么这样红教案教学设计】花儿为什么这样红教案教学设计

情感日记 时间:2021-08-01

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  教学目标:

  自学:自主了解作家、说明方法等常识。

  互学:阅读课文,掌握主要内容。

  综合:学会运用举例子、列数字等说明方法,并体会说明语言的准确性特点。

  一、导入课堂

  展示图片,导语:大自然的花,万紫千红,争奇斗妍。同学们,当 你尽情享受着春之兰,夏之荷,秋之菊,冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时,你可曾想过:这些花为什么这样红?今天,老师将和同学们一起来学习一篇事理说明文——《花儿为什么这样红》,共同来探求这个奥秘。(板书课题及作者。)

  二、认定目标:

  提问:学习说明文应从哪些方面入手呢?

  明确:对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。

  三、自主学习

  1、在自主学习开始之前,先检查同学的预习情况: 作者与文章结构

  贾祖璋(1901年-1988年),浙江海宁人。1920年毕业于浙江省第一师范学校。曾任商务印书馆、开明书店编辑。中华人民共和国成立后,历任中国青年出版社副总 编辑兼编辑室主任、科学普及出版社副总编辑、福建省科协顾问、福建省出版工作者协会顾问、中国科普创作协会副理事长、福建省科普创作协会理事长、中国民主促进会中央参议委员会常委等职。

  第一部分(第1自然段):赞叹红花的鲜艳美丽,由此提出问题:“花儿为什么这样红”,引出下文,科学地解释这一疑问。

  第二部分(第2~10自然段):说明花朵呈现红色的原因。这是文章的主体部分。

  在这一部分,作者分别从六个方面对“花儿为什么这样红”展开了科学的说明。这六个方面的共同特点是,都以设问领起,接着用一句话总括,然后具体说明。这六个方面之间也有顺序,是按从主到次,由花朵自身条件到 外部因素的顺序排列的。可以分为两个层次。

  第一层(第 2~7自然段):花朵呈现红色是由各种内部原因决定的,首要因素是“物质基础”。

  第二层(第8~10自然段):说明花朵呈现红色的外在原因。

  第三部分(第11自然段):对“花儿为什么这样红”的原因加以概括说明。

  2、问题引入:“花儿为什么这样红”本是一句歌词,在这里运用了什么修辞手法呢?(设问)那么,“红”是什么意思呢?(指花儿万紫千红的色彩)

  3、自主学习:请同学们用自己喜欢的方式快速地阅读课文,思考:

  (1)本文是按照什么顺序来说明的?依据是什么?

  (花儿呈现各种色彩的原因)

  说明文常用的说明顺序有时间、空间、逻辑三种,其中逻辑顺序包含由原因到结果、从现象到本质、从主到次等。分析文章的说明顺序应从这几方面考虑。

  解答 从现象到本质:现象——“花儿为什么这样红”;本 质——造成花朵呈现红色的各种原因。

  从主到次,从内到外:介绍花朵呈现红色的六方面原因时,从“首先由它的物质基础”到“还需要……”“还有……”等相对次要的原因;从花朵自身条件(物质基础、物理学原理、生理需要 、进化观点)到外部的因素(自然选择和人工选择)。

  时间顺序:例如介绍自然选择时,从“亿万年前”的裸子植物,到后来出现的被子植物,以时间顺序说明昆虫在自然选择中的作用。

  (2)本文是采用什么结构来进行说明的? “总——分——总”的结构

  4、分组学习,讨论并整理。

  四、探究学习

  1、本文主要运用了哪些说明方法?试从课文中找出例子并分析。

  明确:举例子、作比较、列数字和分类说明

  2、本文语言的运用上有何特点?试举例说明。

  明确:生动、准确、严密

  五、小结

  本文按照“总——分——总”的结构,运用逻辑顺序,通过生动而准确的语言,对花儿呈现各种色彩的原因作了生动形象的说明。对说明文的阅读,我们一定要注意把握它的对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。

  六、测评反馈:

  1、本文的作者是现代著名科普作家 。

  2、说明文常用的写作顺序有 、 、 三种。

  3、注音。三棱镜()萎谢( )灼伤()蜜腺()分泌()并蒂()蒲班克()裸子植物()

本文来源:http://www.haohaowg.com/qingganrizhi/125995/

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