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对外汉语教案模板_对外汉语教案范例

心情随笔 时间:2022-09-25

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  对外汉语教案范例(一)

  课程:汉语综合课 班级:初三汉语班

  教材:体验汉语 课文:《今天你高兴吗》

  教学时间:(50分钟)

  一、教学目标

  使学生能表达自己的心情。

  二、教学重点

  1.生词:如果,感到,高兴,就,拍,看起来,啊,消息,球队,赢,不怎么样,怎么了,可以,发火,坏,没。

  2.语法:太...... 如果......就......

  三、教学方法

  1.运用翻译法,讲解词语。

  2.多媒体设备,图片讲解。

  四、教学环节(共50分钟)

  (一)组织教学(2分钟)

  提问学生:问学生最近的近况,今天高兴吗?

  (二)复习旧课(8分钟)

  听写复习拼音

  Xiao gao ke ming te zhong guo tai shou ren

  (三)学习新课

  认读,教读,说汉语,要求学生翻译为泰语。

  2

  3他是......

  (四)本课小结(3分钟)

  询问学生今天学习了什么,复习今天学过的表达心情的词语。。

  (五)布置作业(2分钟)

  课文抄写一遍。

  课后总结:课文较简单,但是学生记忆并应用起来比较难,很难保证50分的课时。

  第三周 教案

  ——郭转转

  课程:汉语综合课 班级:高一汉语班(每周四课时)

  教材:体验汉语 课文:《学习用品》

  教学时间:(50分钟)

  一、教学目标

  1.了解基本的学习用品的名称。

  2.学会问别人物体的名称。

  二、教学重点

  1.生词:这,那,手机,铅笔,吗,字典,不,这些,那些,书,也,汉语。

  2.语法:句型:这是...... 那是...... 这些是...... 那些是......

  三、教学方法

  1.运用翻译法,讲解词语。

  2.创设多种语言情景,以及实物,让学生进行反复操练。

  四、教学环节(共50分钟)

  (一)组织教学(2分钟)

  提问学生:你的书包里有什么?引出今天的话题——学习用品。

  (二)复习旧课(3分钟)

  他是......

  (三)学习新课

  认读,教读,说汉语,要求学生翻译为泰语。

  45

  这是什么? 那是什么? 这些是什么? 那些是什么?

  练习朗读课文。分组朗读,单个人指读。击鼓传花朗读。

  (四)本课小结(3分钟)

  询问学生今天学习了什么。和学生一起复述。

  (五)布置作业(2分钟)

  课后生词找到拼音,并抄写一遍。

  课后总结:学生学起来比较简单,但是记忆以及应用还是有问题。

  对外汉语教案范例(二)

  教学目标:

  1.熟练掌握汉语的四声调值,对外汉语四声教学教案。

  2.能够熟练准确的读出这四个调。

  教学过程:

  一、引入新课

  1.导语:同学们,你们肯定也曾经因为你们的滑稽语调而获得过大片掌声,甚至是好感。可见语调很是重要,能够恰到好处的运用语调一定可以让你更加与众不同。外语的语调是没有模版可以学的,但是汉语不同,通过学习她优美的声调可以艺术性的传达出你的感情!今天,老师将在这里把这项汉语语言学界的创举再次传授给大家。学好声调,将拨开汉字的第一层神秘面纱。

  2.老师书写课题,学生看。

  二、小牛试刀

  1.将四声调值一个接一个的写在黑板上,先让大家自己试读。

  2.先让大家听老师读,然后引导学生跟读。

  3.跟读3-4遍之后,检查同学们的掌握状况,根据状况加以指导。重新纠正。

  三、孰能生巧

  在黑板上写上一系列的拼音,让同学们一起来练,做到发音饱满,标准。

  四、功德圆满

  在黑板上写上一些绕口令,让大家多多练习发音。

  五、布置作业

  1.熟读这四声声调

  2.给学生发一篇短文回去练习,下节课检查情况。

  一,声调概述

  汉语有四个声调,同一个音节用不同的声调念时,表示不同的语义,并有自己相应的汉字,这是汉语不同于其他语言的独特之处,当然也是外国留学生感到最难的一点,教案《对外汉语四声教学教案》。

  阴平(第一声)

  特征:高

  调值:55

  调号:

  阳平(第二声)

  特征:升

  调值:35

  调号:

  上声(第三声)

  特征:低

  调值:214

  调号

  去声(第四声)

  特征:降

  调值:51

  调号:

  二,重点和难点

  平调出现过多;

  上声错误最多,上声常被学生发成调值为24、34或224、334,或发成高调和上升调;

  阳平调域不稳定,常发成224、223或34、23或发成别的声调;

  去声降不下来

  四、教学技巧

  1、声调的展示技巧:

  发音规范是最基本的展示声调的方法。在刚开始发音时,应注意适当延长发音过程,适当夸张音高的变化,让学生体会到声调高低曲折的变化。

  五度声调示意图。利用这个图,给学生以声调的视觉形象。在示范时,一边用手指着发音过程图,一边随着音高的变化发音。

  2、指导声调发音的技巧:

  适当调整四个声调的教学顺序。这样可以化难为易。比较好的顺序是先教第一声和第四声,在教第二声和第三声。在练习中还是按顺序读。

  利用手势。在发音时辅以手的位置移动代表音高的变化,提示学生正确地发出要发的声调。如教第四声时,手掌由高向下挥,表示51调值。

  3、声调的练习技巧:

  唱四声:ē-é-ě-è

  定调:一般在进入声调练习之前,教师要注意用或者其他简单的音节搭配来定调,引导学生在本次练习开始之前先找准调,熟练以后可以慢慢减少到不用。

  声调搭配练习:把不同的声调搭配在一起,练习声调的的发音。只有把各种声调搭配在一起,才能搞好地解决学生四声的发音问题。

本文来源:http://www.haohaowg.com/qingganrizhi/209296/

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