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教学目标：
1、认知目标:认知花边是图形的重复廷伸；知道二方连续的基本概念
2、技能目标:培养学生折、画、剪、贴、等动手能力，掌握制作技法；
3、情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感；
4、发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力；
教学重点：
认识花边图案的图形特点；
教学难点：
学生独立设计二方连续花边的剪纸纹样。
课前准备：剪刀、彩色纸、带花边的物品
教学过程：
一、欣赏导入：
1、教师组织学生上台展示老师收集的各种有花边的东西。
2、你们发现老师选择的这些东西有什么共同点？
引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。
3、板书课题《漂亮的花边》
二、复习旧知
1、请大家在脑海里回忆一下，在咱们美术课学过的表现方法中，哪种方法表现花边最快？
2、一年级时，老师就带大家学过剪连续图形的方法，上个月数学老师讲平均分知识时你们也剪过。但剪的图形都很简单，现在王老师考考大家，看谁能用最快的时间剪一个花边。
3、请剪好的同学总结方法，师板书。
4、这条花边请大家放好，因为通过后面的学习，你们剪花边的水平会突飞猛进。
二、探索研究:
1、现在请大家把书翻开到13页，一起朗读知识窗里的话。
2、现在我要给大家介绍两个更为专业的词语（课件）板书
3、读了知识窗里的话，直观欣赏了单独纹样，二方连续纹样，谁能给二方连续一个定义？
4、一个单独纹样向两边延伸就形成了二方连续。
5、虽然你们今天是初次认识二方连续纹样，但是二方连续纹样的装饰早在原始社会就有了很高成就。（课件）
6、可以说从古至今咱们国家的各个兄弟民族的生活都离不开二方连续纹样的装饰（课件）（实物欣赏）
7、看了这么多由二方连续纹样装饰的物品，你们觉得组成二方连续纹样的单独纹样有固定的内容吗！
8、那你们都想设计什么内容的单独纹样呢?
(课件)
四、设计制作:
1、教师提供一些单独纹样，供学生参考
2、鼓励能力强的学生自己设计图形（纹样）
3、学生练习，教师适时指导（根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐。
五、作业展评
六、拓展建议：
同学们虽然现在你们手中只是一些普通的花边，但只要我们肯动脑，勤动手，这些花边可以装点整个世界，把我们的生活变得更美！大家回家去试试吧，下课。