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手指课文词语解释|词语的变迁课文教案

情感美文 时间:2023-05-27

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  第二课时

  教学目标:1.有感情地朗读课文,体会逗号、顿号、分号、句号的停顿。

  2.读通文章,了解作者从哪几个方面写出了词语的变迁。

  3.激发学生热爱汉语的情感。

  教学重点:运用“浏览”这种阅读方法来学习课文,完成收集新名词的练习,培养探究能力。

  教学难点:注重培养学生的探究能力,丰富积累,收集新名词。

  教学准备:教学课件。

  教学方法:自主探究,合作交流。

  教学过程:

  一、导入。

  今天我们继续来学习《词语的变迁》。

  1.指导浏览阅读。浏览是比略读更为快速的一种阅读方法,主要是培养学生通过“扫视”,快速摄取文本大意的能力。

  2.学生浏览课文,填写信息单。

  二、学习课文第一段。

  1.指名读第一段。

  2.看一看这段与下文有什么关系?

  中心句:从词语的变迁,我们可以感受到时代发展的脚步。

  3.怎么样理解“历尽沧桑的老人”、“充满朝气的新生儿”的含义?

  三、学习课文第二——六段,感受词语的变化。

  1.为什么说“从词语的变迁,我们可以感受到时代发展的脚步”?请你结合课文内容谈谈,了解汉语词汇变迁的原因。

  2.找出每一段的中心句,体会其表达效果。

  3.结合诗句说一说“平台”的本意和现在的意思。

  四、有感情地朗读课文,体会作者的思想感情。

  1.在品读文章时,要读出文章的趣味。

  2.采用多种方法读,如自由读,小组比赛读等,读后可以让学生质疑讨论,为什么这个地方这样读?这样深入体味字里行间的意义,课文才能读出味,读出意,读出情。

  3.朗读课文,注意逗号、顿号、分号、句号的停顿。逗号、顿号、分号、句号比较多,是这篇课文的一个特色。

  五、小练笔

  仿照课文,结合自己搜集的新词,写一段话,要求语句流畅,有中心句。

  板书设计: 词语的变迁

  具有“地域性”的特色

  有些词语是“舶来客”

  词语中的新宠儿——“平台”

  农民口中的新名词

  动物世界里的语音也在发展

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