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[王崧舟]王松舟慈母情深教案

心情文字 时间:2022-05-14

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  一、教学目标

  1、区别多音字“龟”的读音,理解“震耳欲聋、龟裂、忙碌、攥”4个词语;

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,品味作者谴词用句方面的精妙。

  3、抓住关键词 “鼻子一酸”,感受文字背后作者真情的流淌,感受慈母的善良与慈祥。

  二、教学重难点

  抓住关键词“我鼻子一酸”,触摸文本、走进文本,感受文字背后作者真情的流淌,感受慈母的善良与慈祥

  三、教学过程

  (一)导入

  1、有感情读课题

  2、质疑“深”

  慈母的情到底有多深?

  (二)检查预习——字词

  1、出示学习单

  我一直想买《青年近卫军》,想等整天失魂落魄。于是,我来到母亲工作的地方,那里的噪声(震耳欲聋)。我发现母亲极其瘦弱,当知道我想要一元五角买书,母亲用(龟裂)的手将钱塞给我,立刻又陷入(忙碌)。我鼻子一酸,(攥)着钱跑了出去。”

  要求:根据预习记忆,在括号里填上文中的词语

  2、班级交流

  龟裂

  1 龟的读音 2 描述龟裂的手的样子

  攥

  1 笔画数目 2 在掌心里书写

  鼻子一酸

  1 “鼻子一酸”是什么意思?

  2 母亲给钱买书了,为什么还会“鼻子一酸”?钱少?被责骂了?

  三、研读

  1、自由读课文,思考:“我”为什么会鼻子一酸?

  2、学生带着问题自学课文

  3、班级交流

  交流一:“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋”

  1 有感情朗读

  【引导】最后一个词语读好了,整段话都读好了。

  2 词义

  “震耳欲聋”、“欲”的意思

  3 想象:假如你在“震耳欲聋”的环境里,你会有什么样的反应?

  【引导】母亲会离开吗?母亲能离开吗?

  4 默读全文,从哪些地方可以看出“震耳欲聋”?

  【引导】去年的母亲是在怎样的环境里工作?前年呢?明年呢?

  5 我看到母亲在这样的环境了工作,心里是什么感受?用一个词来形容?

  6 总结写法

  一次一次地问和喊能少写或者不写吗?

  【过渡】还有哪些地方的描写让“我鼻子一酸”?

  交流二:“背直起来了,我的母亲!转过身来了

  1 思考:

  “我的母亲”出现了几次?你读出了什么滋味?

  2 对比品味

  背直起来了,我的母亲……

  我的母亲,背直起来了……

  【引导】看过电影里的慢镜头吗?哪一句话给你慢镜头的感觉?为什么作者用慢镜头来写?

  3 听朗读,想象一下你看到了一个怎样的背?

  4 在作者到的印象当中,母亲的背是怎样的?

  5 指导朗读

  齐读时,声音放轻压低,不要拖音

  转过身来了,我的母亲!

  1 闭上眼睛听老师的朗读,你看到了一张怎样的脸?

  2 在作者的记忆当中,母亲的脸是什么样子的?

  褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲!

  1 闭上眼睛听老师的朗读,你看到了一双怎样的眼睛?

  2 在作者的记忆当中,母亲的眼睛是什么样子的?

  【总结】品味慈母情深:曾经母亲的容貌——结实的背、红润的脸、明亮的眼睛哪里去了?

  交流三:母亲说完,立刻坐下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头伏在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌

  1 从这句话中,你读出了什么?

  2 “立刻”的近义词有哪些?

  将这些近义词替换到句子中——母亲说完,马上坐下去,赶紧又弯曲了背,迅速又将头伏在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌

  对比:两个句子中哪个更好些吗?

  3 有感情朗读

  交流四:“将钱塞在我手里”

  1 如果将这句话改写成特写镜头,你会停留在哪个细节上?

  2 母亲是怎样塞的?用一个词来形容。

  干脆、果断、斩钉截铁……将这些词语放在句子中读一读、品一品

  3 有感情朗读课文

  强调:声音放低注意节奏

  【总结】为了表达“慈母情深”,“鼻子一酸”、“震耳欲聋”、“立刻”、“塞”可以省略吗?

  四、拓展写作

  1、就这样我鼻子一酸,攥着钱跑了出去。我攥着母亲给我的一元五角钱,也攥着母亲的疲惫,攥着母亲的辛苦,攥着母亲的劳累,在路上我一遍又一遍地对自己说:“……”

  请把我此时此刻内心的想法写到练习纸上,你可以写自己的内疚、惭愧,可以写自己的感触,可以写自己的幸福,但是注意你的话里“母亲”这个词必须出现三次。

本文来源:http://www.haohaowg.com/xinqingriji/182916/

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