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教学目标
情感目标：学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。
知识目标：
（1）随文识字“苟”。
(2)通过理解文章的语言文字，体会聋哑青年的特点。
(3)学习作者留心观察并抓住人物外貌、语言、动作来表现人物品质的方法。
能力目标：
（1）、有感情地朗读课文。
（2）、培养学生的交流、倾听和补充能力。
二、教学重点：
1、学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。
2、通过理解文章的语言文字，体会聋哑青年的特点。
三、教学难点
通过理解文章的语言文字，体会聋哑青年的特点。
四、教学过程：
导语：回忆上节课所学内容
交流感悟：
1、学生按照第四、七、八、九、十二自然段的顺序进行交流，体会聋哑青年的特点，并感受人物的品质。
2、教师在学生汇报的过程中，相机点拨和引导：
说他特别，因为他爱鱼到了忘我的境界。
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。（神态）（朗读）
（3）第七自然段中“静静地”一词。（神态）（多种方式朗读） 动作句，随文识字“苟”。
（4）第八自然段中神态句、看插图说话、朗读。
（5）第九自然段教师引导认识是勤学苦练使青年忘记了时间，也忘记了自己。
（6）第十二自然段中理解“每个”、“常常忘了”、“一整天”，懂得还需坚持不懈、持之以恒。
3、朗读课文
（三）、深入研读
1、鱼为什么会游到他的心里？
2、鱼游到了心里和鱼游到了纸上有什么关系？
（句式训练）
文中几次出现鱼游到了纸上？
带着甜甜的微笑朗读：“他笑了，笑得那么甜。”
（四）、升华情感
你想对聋哑青年说些什么？
我们学过的课文中有没有具有这种品质的人物？
你受到了哪些启发？
感受鱼游到了纸上。（学生用20秒钟画鱼）
教师总结：愿聋哑青年认真观察，勤学苦练，持之以恒的精神激励着我们奋勇前进！
附：板书设计