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教材简析
《怎样提出批评》是本单元“能说会写”中的口语交际训练课。主要是训练学生对日常生活中遇到的不守公德、相互攀比或不文明等现象要提出批评，该怎样批评，学会批评的技巧。教材由两部分构成，第一部分说明了对哪些现象要开展批评，以及批评时要注意的事项;第二部分提示要创设不同的交际情境，分角色进行口语交际，营造一种宽松、民主的交际氛围，培养学生的口语交际能力。
设计理念
本课主要是训练学生在人际交往中要有礼貌和使用礼貌用语，并懂得怎样提出批评使别人更易于接受，增强学生的社会责任感。课堂上教师应注重创设情境，努力营造一种师生、生生和谐互动的充满趣味性的交际氛围，使学生有“身临其境”之感，让每个学生都积极参与到交际中。
教学目标
1.郾创设生活情境，指导学生在情境中练习提出批评，训练学生掌握正确的批评方法。态度要亲切、自然，要用礼貌的语言。
2.郾培养学生社会责任感，增强公德意识。
教学准备
课件。
教学时间
一课时。
教学流程
一、设疑导入，引出话题
1.郾同学们，你们在日常生活中遇到过不遵守公共道德或不讲文明礼貌的情况吗?当你遇到这种情况时是怎么做的呢?
(指名说一说，有的学生可能会说提出批评。)
2.郾怎样提出批评才容易被别人接受呢?今天我们就以“怎样提出批评”为话题来说一说，演一演。(板书课题)
二、阅读要求，明确话题
1.郾请同学们阅读课文，说说你知道了什么?
(学生交流本课口语交际内容和要求)
2.郾我们来看一看这几幅画面中的同学表现得怎么样?(播放课件)仔细观察他们的一举一动，过一会儿我们来说说他们谁做得不对，为什么?
(看过课件后先是同桌交流，然后再指名汇报哪几位小朋友做得不对及你认为他不对的理由。)
通过刚才的汇报，我发现同学们都能明辨是非，指出别人错在了哪里。那么，你们能对他们的错误行为提出批评吗?在提出批评时应该注意什么呢?
(小组交流：提出批评的人要注意自己的语言、动作、神态，要符合人物的身份，说话要恰当。)
三、创设情境，演绎话题
1.郾同学们，老师发现大家说得都非常好!你们想不想把画面上的内容演一演呢?然后大家来评一评，议一议，评出今天的“表演之星”和“最佳合作小组”。
2.郾学生分组表演，教师巡视指导。
(先安排学生在小组内讨论，确定本小组要表演的内容，并自主选择角色。)
3.郾指名表演，师生共同进行评议。
(评议时要肯定优点，指出不足。指导学生学会评价，要从以下几方面考虑：①表达是否清楚;②批评的态度及语气是否易于被人接受;③是否注意倾听别人的发言。)
4.郾评选“表演之星”和“最佳合作小组”。
四、总结感想，升华话题
1.郾同学们，说说你在这节课的收获吧!
(1)提出批评时应注意的问题。
(2)总结自己做得好的地方和做得不好的地方，以及应该采取的改正措施。
2.郾同学们，在这节课里，我们学会了对不遵守公德、不讲文明礼貌的人应该怎样提出批评。但是有一点需要注意，俗话说：“正人先正已”，老师相信，今后你们一定能做一个文明守纪的好学生，敢于向不文明行为提出批评的好学生。