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【导语】
现在的校园，中学生“早恋”现象，正以半隐秘的状态客观存在着，而且已呈“星火燎原”之势，成了一道晦暗的校园风景线，令老师头疼，家长担忧。
【案例再现】
沈阳：失恋少年自杀，生命岌岌可危
据《华商晨报》载：沈阳市康平县第一中学校园内发生了一幕惨剧，一名高二男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己的胸口，造成心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。
北京：初中生“情侣”，相拥卧轨自杀
据《京华时报》载：北京怀柔三中初二学生古伟、李青男女两名同学在牵手进教室时，被老师看见，受到批评。当天，这两名同学便离开学校，在铁路怀柔段相拥卧轨自杀。
北京：初中生情陷三角恋酿惨剧，少年争女友1死1伤
据“人民网”载：一名十五六岁的少年跌跌撞撞地跑向一幢高楼，从4层开始，每到一层，他都抡起棍子打碎楼道窗玻璃，随后探头朝楼下张望，当爬到13层时，纵身跳下……这是发生在燕山北庄南里令人心悸的“跳楼事件”。当附近居民为此扼腕叹息时， “跳楼事件”背后的早恋惨剧更令人震惊：名叫金铭的跳楼少年之前曾和同学李洋为一个女孩大动干戈，扎了李洋4刀。李洋倒在血泊中后，他随即跳楼，当场死亡。
广州：花季少女失恋，先狂饮后割腕
据《晚报》载：在广州市沙面某酒吧内，一群中学生正为一名男生庆祝生日，16岁少女小莉看到寿星仔与另一名女生不停地打闹并大唱情歌，极度失落和伤心。因为小莉曾与寿星仔关系密切，近日两人闹别扭了。于是，她便到附近商店买了一把裁纸刀藏在身上，然后静静回到座位上，并狂饮啤酒。不久有同学发现小莉面色苍白，神志不清地伏在桌上，桌下还有一大摊血迹，小莉左手腕有一道长约6厘米的切口，同学们立刻叫来出租车将其送医院救治。经医生检查，小莉左手腕有4条肌腱被切断，还伴有轻度酒精中毒。当天，医生为小莉做了接肌腱手术。
【深层反思】
以上事例，说明“中学生早恋”现象不但影响了学生的正常学习，而且危害了他们的身心健康，甚至夺去了他们的生命。因此，如何面对中学生早恋，如何加强中学生心理健康教育，是当前亟待解决的问题。作为家长和老师，应积极寻找良方，引导孩子走出早恋的阴影。
反思一：中学生的生理和心理发育都不成熟，突出表现为：一是缺乏独立思考和判断的能力，易受外部环境误导；二是对新奇的东西感受特别强烈。社会学家认为，对人生早期影响最大的是大众媒介。一些网站上的色情内容和淫秽出版物会诱导未成年人产生强烈感受爱情体验的欲望，对中学生早恋有着推波助澜的作用。
反思二：现在的中学生一般都是独生子女，父母的宠爱，让他们以自我为中心。这种潜在的自我意识影响了孩子的恋爱观，使他们少了一份胆怯，多了一份妄为，少了一份责任，多了一份散漫。中学生正处于青春期，青春期第二性征的出现，必然伴随着心理的相应变化。对异性充满强烈的好奇心，迫使他们总想搞清楚自己与异性的不同之处。同时，他们在与异性交往中容易对对方产生好感，并由此产生“异性相吸、同性相斥”的现象。
反思三：从中学生自身来看，他们投入“恋爱”的情感因素多数较为单纯，这种单纯性与他们的经历、知识、生活经验和社会经验有着极大的关系。他们不懂什么是真正的爱情，多数只是因为异性的吸引而互相爱慕。一个“多情”的眼神，一张纸条，一次偶然的接触，都会让他们为之动情，并产生“爱”的冲动。
反思四：由于心智尚未成熟，中学生还无法有效地控制自己的情感，而此时又是学习的黄金时期，学习任务重，各方面压力大，他们易陷入情感旋涡之中。老师、家长极力阻止学生早恋，致使许多学生更想对恋爱一探究竟，在“探秘”中寻求刺激。有些我们不愿直面的问题，恰恰也是无法回避的。许多人曾把导致中学生早恋问题的根源归结为“中国性教育的失败”“家庭和学校恋爱教育的缺失”，等等，看来确实不无道理。这些年，许多老师、家长只顾学生考试成绩的高低，而放松了对孩子必需的生理知识和思想品德教育，这不能不引起我们的警醒。
【七嘴八舌】
学生话“早恋”
“早恋”并非一无是处，对于这一点我有切身体会。和一名女同学“相处”的那段时间，我的成绩突飞猛进，而且上课积极发言，精神状态很好，但后来，由于老师和家长阻止，我们不得不“分手”，我变得一蹶不振，成绩也下降了。我认为，中学生“早恋”很重要的原因是：一般都是独生子女，平时很孤单，因此容易到异性那儿寻求友谊和温暖。这更多的是心理需要，其实很纯洁，并不像大人们想的那样。
——福建省福州市第三十九中学灵伍
不同的处理方式，不同的结果：上初中时，我们班发生过两起“早恋”事件，但由于老师处理方法不同，结果迥异。第一起是老师在班上公布了“早恋”同学的姓名。当天晚自习后，女孩因承受不住压力想跳楼，幸好被住校的师生发现并阻止。这件事情过后，班上又有一对“早恋”的同学被发现。有了上次的教训，老师改变了教育方式，先是跟两位同学的家长联系，然后共同找他们谈话，告诉他们，要交往可以，但必须遵守几项规定：一是不准“约会”，二是不能用对方的钱物，三是要保持正常交往，等等。结果这两位同学的“恋爱”关系很快就变成了正常的同学交往。
——福建省邵武市第七中学珂珑馨
等懂得了以后再爱吧：中学生囿于年龄和生活经验，还不懂爱情，所以早恋的同学往往只注重外表，谁漂亮。谁帅，就喜欢谁。即使不是这样，因为将来的人生之路还长，最后两个人也很难走到一起，早恋只会给人留下心灵的伤痕。为何不等长大了，懂得如何去爱的时候，再跨越爱情的海洋，轰轰烈烈地爱一场呢？
——山东省莱芜市苗山中心中学王群
家长话“早恋”早
开诚布公讲清恋爱问题：老师是传道、授业、解惑之人，如果对于恋爱问题避而不谈，势必令更多学生产生好奇心理，从而陷入误区。开诚布公地讲清楚，可能会收到更好的效果。
——吉林省四平市65575部队刘章云
应正确把握自己的情感：我和她是同桌，我们本是全校最有希望考上重点大学的。在高二下学期，我们产生了不该有的情愫。由于不能正确把握和对待，我们陷入情感的旋涡中难以自拔。结果高考我们双双落榜。后来，我们同时转学，复读了一年，才考上大学。这段弯路，成了我们最惨痛的教训。
——沈阳市通信公司于洪区局梁振林
老师话“早恋”
不张扬，冷处理，有耐心：在处理孩子早恋问题时，有一个重要原则就是：不张扬，冷处理，不要损伤孩子的自尊心，以免激起孩子的逆反心理，导致其“破罐子破摔”。教育要有耐心，因为孩子的转变是需要时间的，有时还会有反复。
——山东省莱芜市苗山中心中学李迎
不要过度紧张。其实，真正的早恋是极个别的，大多数情况下是老师和家长过于敏感，只要男女生在一块儿说话，就认为苗头不对，紧接着就警告甚至斥责、打骂……学习固然重要，但学生在学校里不仅需要掌握知识，人格、心理等也需要成长与完善。我想老师、家长也不希望自己的学生、孩子将来进入社会后，见到异性就发憷吧。社会在发展，人们的思想观念也应该改变，男女生间的正常交往是可以的，只要把握好分寸。如果有些同学拿捏不好，老师、家长再适时适度地加以提醒也不晚。
——山西省河曲县河曲中学王逸
应视情况分别对待：对精神空虚的孩子要加强人生观和价值观的教育，注意控制孩子用钱和在外活动的时间，督促孩子，将精力放到学习上；对爱慕虚荣的孩子，应鼓励他们根据自身特长参加有益的文体活动，在活动中认识人生价值，增强社会责任感；对盲目的孩子，要帮助他们用理智勒住情感的野马，认识到不同的年龄有不同的任务。
——上海市崇明中学赵树利
【综合述评】
由上述分析可以看出，中学生“早恋”现象的发生既有当代青少年的生理、心理发育提前的原因，也有社会环境的原因。那么，作为家长和老师，发现学生早恋时，究竟该如何应对呢？
首先，不要惊慌失措，要给孩子讲道理，告诉孩子，有喜欢的异性是这个阶段孩子都会发生的事，但这种喜欢只能保持在友谊的层面，不要发展为“恋爱”。要教孩子自尊自爱，区分友谊与爱情，使孩子对恋爱、婚姻有更进一步的认识。
其次，切忌态度粗暴、方法简单。发现孩子早恋后，不能讥讽、责骂甚至惩罚，不能偷看孩子的信件、跟踪监视孩子，也不能随便公开孩子的隐私，这样做只会适得其反。最好的办法是理解孩子、体贴孩子。要耐心地倾听孩子的诉说，并给孩子以热情、严肃的忠告，告诉他们中学生谈恋爱最后“终成眷属”的还不到3%，成功的可能性非常小。不能埋怨、责备，要知道帮助孩子走出早恋的误区是需要一定时间的。
再次，要创设使孩子奋发向上的良好环境。鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动，以转移其注意力。校内丰富多彩的集体活动，校外的旅游、交友、公益活动等既可锻炼身体，又可益智养性。同时，可鼓励孩子根据个人兴趣，发展个人爱好，使其课余的时间充满情趣，充满快乐，从而减少孩子早恋的机率。
总之，老师、家长要多了解孩子的情感世界，给予他们足够的关怀，化解他们的情感困惑，加强与他们在心理和感情上的沟通，做他们的知心朋友，引导他们顺利度过青春危险期，使他们身心健康发展、茁壮成长。
【练习设计】
阅读下面的文字，按照要求作文。
中学生早恋是青春期的产物，是生理和心理逐渐发育成熟的表现，是每一个青少年必须面对的问题。虽然花季的情感是美好的，然而处理不好，会影响人的一生。因为人生的每个阶段都有不同的使命，千万不要在春天挥霍夏天……
请以“早恋”为话题，写一篇文章。立意自定，文题自拟，不少于600字。
【佳作展示】
梦话
当阳市庙前中学山鹰文学社 薄浩
我很少说梦话，但不久前我因为梦话而惊悸。那天，母亲带着无论形式还是程度上都简单不过的笑容，调侃地提到了我的梦话，尽管我表面很平静，但内心仿佛晴空霹雳。母亲虽然没有批评我，但平日一向让父母满意的我有了一点儿惶恐的感觉，因为我在梦里，不止一次说出了同一个女生的名字。
我想用“早恋”二字形容这个现象比较恰当。我不否认我是被班里的这种现象所影响，正如我也不承认我是被班里这种现象所影响的一样。起初班里出现这种现象时，我认为我已找到了直角坐标系中我所在的朝着正方向的那个坐标点，但没想到我还是那固定函数图象上的一点……她很漂亮，也很懂事，瑕瑜互见的是她学习成绩不太好，不过这与我的“看人”原则不相矛盾，但这也正是别人惊讶的原因。命题的真假总是被客观事实所证明，初中生“早恋”——不应该。因为初中时期是人生的最好时期，好好学习应是这个阶段永开不败的花。我也有理想，尽管不那么“耀眼”，但是实现它的唯一阶梯就是努力学习，我应该把全部精力放在学习上，而不是……况且初中生还不成熟，所以“早恋”也就早早地画上了句号。
可是年轻人总是重感情的，我始终忘不了凛冽的风中，我独自望着补习班的灯光等着她下课、送她回家的情景；忘不了和她共撑一把伞，在淅淅沥沥的雨中并排骑车的情景；忘不了大路旁，冻得十指作痛时，我脱下外套给她穿的情景……这一切和我的梦话同根而生。上帝创造了世间万物，同样也设定了相应的原则与规律。“梦话”虽然出自真心实意，但它毕竟不合时宜。我们，八九点钟的太阳，祖国的希望，应该努力学习。这不是梦话，是不打折扣的真理。打个不太恰当的比方：我想我是在攀登永无止境的高峰，目标只是顶峰，我不会因为山间葱茏的草木而停止，不会因为身旁美丽的花朵而沉醉……
“梦语”事件让我更加成熟，使我明白了一些道理，所以我写下了升初三后的这些经历（包括心理经历）和由“梦话”引出的感受。
【点评】
作者由“梦话”引出话题，叙述了自己“升初三后的经历（包括心理经历）和由‘梦话’引出的感受”。小作者大胆地袒露心迹，触及了敏感话题—一“早恋”，给美丽的“校园风景线”涂上了一层凝重的色彩，使其富有“立体感”。值得庆幸的是，小作者经过痛苦的思索后，理智终于战胜了情感，走出了“花季岁月”中那片烟雨迷蒙的“沼泽地”……
夹叙夹议的手法和细腻的心理描写，使文章充满“真情实感”，很有感染力。稍显不足的是第二段中叙及“我”在理想的感召下，战胜自我，摆脱困境时，其间的议论跳跃性较大，稍显突兀。