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幼儿园小班音乐活动是培养幼儿园小朋友音乐感知的一个良好活动，通过开展音乐活动，让幼儿园小朋友感受音乐，喜欢音乐从而爱上音乐，感知世界，下面提供幼儿园小班音乐活动大猫和小猫教案，供大家学习借鉴。
小班艺术活动:大猫和小猫教案【1】
一、活动目标:
1.尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。
2.尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。
二、教学重点与难点:
重点:感受声音的强弱，并能用声音、动作来表现。
难点:能对歌曲进行初步的仿编。
三、活动准备:无
四、活动过程:
(一)听大猫、小猫的音乐，感知声音强弱的差异。
师:今天，我们贝贝班会来两位动物朋友，他们会是谁呢?(教师学猫叫，喵喵喵)@_@我是分割线@_@师:哦，是猫。
这两只猫里，有一只是大猫，有一只是小猫。
请你听一听两段音乐，听听是大猫先来还是小猫先来呢?
——教师弹奏两段音乐，引导幼儿听辨。
师:大猫先来还是小猫先来的呀?你从哪里听出来的呀?
师:哦，原来大猫的叫声很大，声音很强，很有力。
(喵喵喵喵喵)。
小猫的叫声很轻，声音很弱(喵喵喵喵喵)。
师:我们一起来学一学他们的叫声吧。
大猫声音很大:喵喵喵喵喵 。
小猫声音很轻:喵喵喵喵喵)
(二)学唱歌曲
师:你们学的可真棒!我们一起来听听大猫和小猫是怎么介绍自己的，好吗?
——教师完整演唱歌曲。
师:大猫是怎么介绍自己的?大猫的声音怎么样?小猫呢?
——教师带领幼儿做动作表演学唱。
提醒幼儿大猫和小猫的力度不一样。
师:谁愿意来扮演大猫和小猫，到前面来表演呀?
(三)学习仿编歌词
师:你们还想邀请什么动物朋友来我们贝贝班做客?(小鸭、小鸡等)
师:鸭子的叫声是怎么样的呀?大鸭可以怎么介绍自己，小鸭呢?我们把它请到我们的歌曲里，好吗?
(四)结束
师:小猫走路是怎么样的?我们学小猫走路轻轻地去卫生间小便、喝水吧。
大猫和小猫音乐教学活动教案【2】
一、活动目标:
1.尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。
2.尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。
二、活动准备:
大猫、小猫的图片
三、活动过程:
(一)导入，学习大猫、小猫唱歌的声音。
1.师:今天，老师带来了一位神秘的朋友，(喵喵喵喵喵)是谁呀?
谁会像猫咪一样唱歌?(带领幼儿学唱喵喵喵喵喵)
2.师:看，猫来了。
听听看，有几只猫。
(出示图片，模仿大猫和小猫的叫声)你听出来有几只猫咪?他们的声音有什么不一样?
3.师:声音大的猫咪是哪一只?(大猫)声音小的猫是哪只?(小猫)@_@我是分割线@_@4.师:我们来学学它们的声音好吗?大猫的声音怎么样?小猫的声音呢?
(二)听辨两段音乐
1.师:它们想和我们一起做游戏呢，听，谁走在前面，是大猫还是小猫?
——教师弹奏两段音乐。
2.师:谁走在前面，为什么?大猫的声音怎么样?
(三)学唱歌曲
1.师:大猫想认识你们，和你们做朋友。
大猫先要介绍自己喽，听!我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。
你们认识它了吗?它是谁?它的声音怎么样?
师:小猫也想来介绍自己呢!它是谁?它的声音怎么样?
2.师:你们喜欢大猫还是小猫唱歌的声音?变成大猫就用大大的声音唱歌，变成小猫就用小小的声音唱歌。
先变谁?(师幼一起唱)变变变，变成大猫啦，大猫要唱歌喽!我是一只()，我的声音很()，喵喵喵喵喵。
3.师:现在我来变，你们来唱，好吗?
(四)仿编歌曲
1. 师:唱的真好听，把其他小动物也引来了。
听，谁来了?(汪汪汪)大狗会怎样介绍自己?(带领幼儿一起介绍)小狗呢?
2.师:请你们回去问问爸爸妈妈还有哪些小动物还会唱歌，好吗?
小班音乐活动教案:大猫和小猫【3】
活动目标:
1、感受演唱两段歌词时力度的差异，学习用声音的强弱、动作的幅度大小表现歌曲的力度差异。
2、借助对动物形象的理解以及教师琴声强弱和自己的动作幅度的暗示，学习用适当的声音演唱歌曲。
3、愿意在集体面前 表达自己的意见，在集体演唱中感到愉快。
活动准备:
1、大猫和小猫头饰各一只。
2、老师和一位小朋友准备表演“大猫和小猫”。
活动过程:
一、音乐游戏《袋鼠》。
请小朋友两两结对分别扮演“袋鼠妈妈”和“小袋鼠”，老师扮演“猎人”，配班老师扮演“大灰狼”，“袋鼠”们随着音乐的节奏协调做蹦跳步，并按规则及时地躲避“大灰狼”的侵袭，当“猎人”击毙“大灰狼”后，袋鼠们随着音乐快乐地回家。
二、观察“大猫”和“小猫”，理解动物形象大小与演唱力度的关系。
1、配班老师扮演“大猫”，请一位小朋友扮演“小猫”，请幼儿观察比较大猫、小猫形象，说一说:这两只猫有什么不一样?猜一猜:这两只猫的叫声会怎样?会有什么不同?
2、请“大猫”和“小猫”叫一叫后，教师提问:这两只猫的叫声一样吗?大猫是怎样叫的?小猫是怎么叫的?
3、游戏《猜一猜》。
请“大猫”和“小猫”站在黑板的后面，学猫叫，请小朋友根据叫声的强弱和大小，猜一猜:这是谁在叫?猜对了，大猫和小猫就将从黑板后面伸出来，猜错了就不伸出头。
4、引导幼儿用强弱不同的叫声表现大猫和小猫的形象。
三、学唱歌曲《大猫和小猫》。
1、“大猫”和“小猫”分别表演唱歌曲《大猫和小猫》，通过演示动作的不同，帮助幼儿进一步感受、理解动作形象与叫声强弱的关系。
2、教师和全体幼儿分段合作演唱歌曲。
教师有表情地演唱歌曲前半部分，幼儿演唱叫声部分，重点尝试用不同强弱的声音，表现大猫和小猫叫声力度上的差异。
3、教师弹奏伴奏，幼儿演唱，尝试根据琴声的强弱判断是大猫还是小猫，并且用合适的力度演唱歌曲。
四、扮演的角色，演唱“大猫”和“小猫”。
1、请男孩子扮演“大猫”起立，女孩子扮演“小猫”坐在位子上，跟着音乐轮唱。
2、请两位孩子分别扮演“大猫”和“小猫”站在场地的左边和右边，再请小朋友扮演自己喜欢的角色两边集中坐下。
教师弹前奏，并提问:“谁来了?”幼儿听琴声，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后在前面这个角色的引导下，分别用轻柔的声音和有力的声音演唱“大猫”和“小猫”。
五、音乐游戏《找小猫》。
1、大猫和小猫真能干，唱的歌真好听，下面猫妈妈和你们一起玩一个好玩的游戏《找小猫》好吗?
2、教师带领幼儿开展游戏2-3遍，也可以请小朋友扮演猫妈妈，开展游戏活动。