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有这样一个寓言：“智慧”“成功”和“爱”这三个天使来到人间，一位母亲请他们到家里做客，天使对那位母亲说：“我们三位只能去一位，你们回家商量一下，看选择我们那位？”
母亲和家人商量了后决定选择把“爱”请进家里。母亲问：“哪一位是“爱”请进屋”“爱”起身向屋里走，奇怪的是另外两位也跟着进了屋，母亲很惊奇的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“我们两个都是跟着“爱”的，哪里有爱，哪里就有智慧和成功”。
有爱就有一切在童话中如此，在教育中更是如此。善待每一位学生，是对学生的爱。我做了近三十年的教师，每每听到学生说：“老师，下节是您的课吗？我最喜欢上您的课了。”“耶”！下节是王老师的课，太棒了！就是多苦多累也会烟消云散。无论哪位工作时间再长的教师，也不会说自己能够真正了解自己的学生。孩子们的世界多姿多彩，但我们不能用自己的眼光去看待，我希望自己“矮”一些，能与他们面对面的对话。在我的班级中有一位叫梁博文的学生，父母离异，又不在身边，从小学就在一直在姥姥的身边，性格孤僻，学生成绩一直不好。
经常旷课，上学期来到这个班级后，仅上学一星期就无影无踪，开始请病假，后来又说由于家远要转到别处上学，当时我倍以为真，后来听说在网吧里玩，我就去找他，果然他在那，书包放在别处，见到这种情景，我没有劈头盖脸的批评他，而是风和细雨的劝他回去上学，并保证老师不会在同学面前让他难堪。刚回到课堂是，每天桌面光光的没有书本，面对这种情况，我很头疼，我想他丢了这么多天的课想让他一下追上是不可能的，于是我安排课代表每天留一些简单的作业让他做，我也经常单独检查他，每当发现有进步时就及时给予肯定，渐渐地发现他书桌上有书本了，作业也能完成了，这学期从开学到现在没有出现一次违纪现象，从不旷课，这次月考语文得了53分，全班唯有他不及格，但我还是表杨了他，因为他的语文成绩由原来的20几分到53分进步还是很大的，数学竟打了75分，由上学期的学年后30名逾越到学年468名，现在愿意与同学交往，上课也回答问题了，劳动中积极肯干。同学们也都说博文像变了一个人似的。
在我的班级中有个叫张铎的同学，先天说话不清楚，手写字不好使，刚刚来到这个班级时学生嘲笑他歧视他他一度很伤心。当我知道这种情况时，我利用班会时间与学生共同讨论：“你愿意在什么样的班集体生活”结论是：愿在团结，和睦，轻松有爱的集体中生活，那么我针对有的同学嘲笑张铎的观象，说明了这样张铎有多么的伤心，并且同时指出张铎身上的很多优点，很多同学都惭愧的低下了头，到此再也没有歧视他的同学了，而且我能感到从此后，张铎很愿意跟我接近，每天放学的时候，特别是中午放学的时候，都跟我一起走，今天开春天气不好，班级里泥土特别多，体育课时，由于他身体不好，上不了体育课，他就拿扫把，把室内全都打扫一遍，两个孩子的转变都是这样的大，因为有爱，善待学生，让学生感到学校，老师的关怀，他让学生体会到了自己存在的价值，体会到了成功的喜悦。教育家罗杰斯曾经说过：教师的态度决定着教育的成败，我也深知班级管理是建立在和谐的师生关系的所在，所以我努力为了孩子们创设一种宽松、和谐的成长氛围，是他们能够自由表达，畅所欲言，并时常体会到成功的快乐，而我也总是以一种欣赏的眼光和积极的心态投身于教学活动中，经常鼓励他们，去欣赏他们，我知道，作为学生，被教师欣赏，是最幸福的事情，现在班集体的凝聚力增强了我和学生们的关系也越来越融洽了。
海纳百川，是学生们对我们的期望；鹰击长空，是我们对孩子们的渴望。我愿用一片真情，与孩子们相扶相伴，走好人生的路，唱好人生之歌，掌好人生之舵，泊好人生的舟！