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篇一：四轮复习法
举世闻名的物理学家爱因斯坦有个著名的成功公式：W=X+Y+Z 。
式中W代表成功。等式右边X代表勤奋，Z代表珍惜时间，Y代表正确的方法。对于广大考生来说，勤奋和珍惜时间都不是问题，而正确、高效的方法却不是每人都已经掌握。这里推荐一种高效复习方法——四轮复习法。
“四轮复习法”是一种科学的学习方法，它告诉人们一个万能的公式：目标+计划+行动==成功，让学生根据人的普遍记忆规律和人类活动结构，不断提高自己的能力。
“四轮复习法”与传统的复习方法比较，有以下几个特点：
第一，“四轮复习法” 强调知识的系统性和完整性，要求学生建立知识网络，而不像传统复习法那样以记具体的题为目标。这种方法让学生在知识网络中记忆相关知识点，考试时能按线索找到知识，并明确知识点之间的联系，为学生解题，特别是做多项选择题，提供了条件。
第二，“四轮复习法” 让学生从整体上把知识通过四个轮次逐步深化理解和记忆，从而对知识能全面系统的掌握。而传统复习法由前向后的“渐进”式复习方法，很容易造成虎头蛇尾和边复习边遗忘的现象。“四轮复习法” 改“渐进”方式为分层次“递进”方式进行复习， 每一个轮次的目标明确，学生的复习印象逐步加深，最后全面掌握知识。
第三，“四轮复习法”与四轮复习时间表相结合，定时、定量、定问题，限期实现复习目标。学生每天学什么、学多少，心中有数，避免了盲目和混乱。
第一轮 基础复习阶段。（围绕教材进行）
根据考试大纲，进行全面复习，对所学过的基础知识进行全面梳理，对信息 进行记忆编码，分类梳理出知识点，对不理解的部分要请教老师解答，自巳没必要花时间钻牛角尖，但一定要搞懂，形成系统知识网络结构。必须在理解的基础上，亲自动手完成，并且做出比较详细的笔记，这样整理出来的笔记，不仅能使复杂的知识系统化，而且记忆的效率高，运用起来也得心应手。 对梳理的知识点背一遍，记忆率达到50—80%。
第二轮 专题复习阶段。（复习方法指导）
细化考试大纲，帮助考生掌握高考、中考命题规律，对学科内知识体系中的
考点，命题的重点、难点、热点逐条讲解；全面复习中要找出重点、难点内容，并简要记录下来。注重知识的系统性、类型题的全面性，知道“四么”（是什么、为什么、怎么办、怎么样），达到“四能”（视听能识记、思考能理解、口述能表达、书写能解答）。第二轮复习，使记忆水平达到80---90%；使学生能在最短的时间内整合所学知识，从容应战高考、中考。本阶段侧重于复习方法的指导和命题解题规律的探寻。
第一、二轮，重点扫除理解上的困难。
第三轮 综合复习阶段。（考察综合能力）
考前反复实战演习，旨在加强考生应用知识解决问题的综合能力，并精选各地最新考试题。类型题不要太少、也不宜过多，类型题选出后自巳做，做不起就问，别花太多时间。所选试题具有典范性、导向性和示范性的特点，注重知识的拓展、整合、应用及创新，对于帮助考生熟悉高考、中考题路，加快答题速度，稳定考试心理都有着极大的实用价值。
第三轮围绕重点和难点，做类型题。解题能力决定着升学考试的成功与失败，考生的知识水平、能力强弱、素质高低在目前升学考试制度下只能透过答题来体现，所以如何尽快把自己的解题本领迅速提高，以期在升学考试中取得好成绩，自然成为考生最直接的要求。解题能力是多种因素的综合，不能靠题海战术来提高。考生解题出错，认为是“时间不足”、“粗心”、“没遇到过”等，其实，根本原因在于解题能力的不足。所以，选择的类型题具有典范性、导向性和示范性很关键；解题方法、技巧的指导很重要。经过解题复习，使记忆率达到95%以上。
第四轮 强化记忆阶段（增强考试信心）
第四轮是在临考前两周左右进行强化记忆。根据第二轮你记录的重点和难点，用尝试回忆记忆法把前三轮复习过的内容想出来，强化记忆，防止记忆印痕消退。回忆一旦“卡壳”或欠流畅，迅速看书或笔记，然后继续回忆线索。在回忆的基础上自选1至2套模拟试题，严格按考场要求进行自考，巩固记忆成果，增强考试信心。
篇二：四轮学习方略
前言：此本书曾经非常流行，现在也仍受各初高中生的欢迎。一套大概得175元，集中很多优秀的学习方法，我在永州的一个地摊上花5元购得，现在书城几乎很少有。
口号：目标＋计划＋行动＝成功
第一部分：四轮学习法
第一轮：预习，查出障碍。
在复习旧课的基础上自学新课，查出理解上的障碍，形成期待老师解答的心理定势。
第二轮：听课，破除障碍。
预习中形成的求解心理定势，强化了注意力，集中指向老师的思路，不懂就问，与老师和同学有问有答，共同破除障碍。
第三论：复习，扫除障碍。
前两轮识记过的知识在遗忘之前及时复习（采用《四步及时复习法》），扫除理解上的障碍。整理笔记，梳理出知识点，形成系统知识结构。 第四轮：作业，学会应用。
用《四步解题法》解答每一道习题，使初步掌握的知识加深理解和强化记忆，进入到会应用的高级阶段。
第二部分：四轮复习法
第一轮：通读，进行系统复习。
1. 依据第一轮复习的要求，按照各科知识体系结构分类通读，一字不漏地阅读课本。
2. 以查漏补缺为中心，查出问题随时解决，彻底扫除知识结构中理解上的障碍，切实融会贯通。
3. 参照《如何运用四轮复习法》各科第一轮复习内容，对信息进行记忆编码，分类梳理出知识点，形成系统知识网络结构。
4. 对梳理的知识背一遍，记忆率达到 50% ～ 80% 。
第二轮：精读，进行重点复习。
1. 参照各科第二轮复习内容，明确哪些是重点、难点。
2. 对每一个知识结构及其知识点中的重点，深刻理解，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，知道“四么”（是什么、为什么、怎么办、怎么样），达到“四能”（视听能识记，思考能理解、口述能表达、书写能解答）。
3. 第二轮复习以彻底掌握基本知识为目标，达到“四化”（整体化、有序化、自控化、实用化），以便指导技能操作，进行思维训练和能力培养。
4. 第二轮复习时记忆水平达到 80% ～ 90% 。
第三轮：演练，进行解题复习。
1. 依据各科第三轮复习内容，用《四步解题法》、《四步训练法》进行“四度”训练（广度、精度、深度、速度），提高能力，达到“举一反三”的水平。
2. 用“分而治之”的解题战略，将命题分为会解与不会解两大类，对后者主攻“基础知识”，回到课本中查漏补缺，还清知识“欠债”；对前者，主攻“基本技能”，用回忆方法检验解题精度与速度，防止会的题丢分。
3. 四步解题演练中，要以“三点成一线”的解题战术，先从显在知识点切入，挖掘出隐含知识点构成已知条件，并以此为“向导”从大脑中搜索出未知条件知识点，构成正确答案。
4. 经过解题复习，使记忆率达到 95% 以上。
第四轮：回忆，进行检验复习。
1. 用“尝试回忆记忆法”把前三轮复习过的内容想出来，强化记忆，防止记忆印痕消退。回忆一旦“卡壳”或欠流畅，迅速看书或笔记，接续回忆线索。
2. 在回忆的基础上，自选 1 至 2 套模拟试题，严格按考场要求进行自考，巩固记忆成果。
3. 第四轮复习的最后一天与考试衔接，即明天考试今天仍在复习。考试期间晚上回忆第二天所考各科内容，早上再回忆一次。
4. 考试前的晚上检查考试所需用品。
四步及时复习法
第一步：尝试回忆。
养成上课后先考考自己的习惯，回忆老师讲了几个问题，写出重点；对不能再现的内容作为看书和整理笔记的重点。
第二步：精读课文。
抓住回忆不起来的部分精读，划出重点，记下简要体会和提示性语句、符号，以后再复习的时候能够迅速回忆起关键的内容。
第三步：整理笔记。
参照各科第一轮复习内容，将自己的预习笔记、课堂笔记整理成复习笔记，梳理出知识点，标明重点难点，作为复习资料保存。
第四步：勤问解疑。
发现问题及时勤问：问课本、问同学、问老师、问工具书（包括参考书） 四步解题法
第一步：审题，搞清“是什么”。
1. 仔细读懂每一个字和符号，了解题设的环境、条件、过程、已知和未知因素。
2. 边读边想象，形成形象化的图景。
3. 从显在因素切入，挖掘隐含因素，构成已知条件，进而搜索所求的未知条件。 第二步：构思，搞清“为什么”。
1. 根据命题要求搜索有关基本知识。
2. 运用已有知识进行分析、综合、推理、判断，弄清因果关系，找到解题的方向和途径。
第三步：解答，搞清“怎么办”。
1. 平时每解一题，先写清规律、公式、定律、定理、给定情况、结论等，养成规范化解题习惯。
2. 勤奋训练，提高书写和运算技能。
第四步：检验，验证“怎么样”。
这是“亡羊补牢”的手段，防止留下追悔莫及的错误。
四步记忆法
第一步：识记 。 确定具体的识记对象，通过反复感知过程，形成比较巩固的暂时联系，将所得信息保留在大脑中。没有识记，记忆无法形成，而记忆的形成一般要经过多次识记。
第二步：保持。 保持识记，就是要发挥复习过程中的生理作用，在头脑中留下痕迹，不断加深并反复刺激这些痕迹的条件下得到巩固，从短时间记忆发展为长时间记忆。
第三步：再认。 对学习过的知识，复习时先尝试回忆，对想不出的部分通过在认，即复读，才能转化为再现。
第四步：再现。 将识记过的知识回忆出来，只有能再现并会运用知识，才能转化为成绩。
四轮学习方略（下） 四步训练法
每次解题先将全部习题分成两类，即会与不会两类。用《四步解题法》进行四步解题训练。
第一步：做会的题，
主攻“基本技能”。用回忆的方法进行检验性解题，达到准确快速解题，防止会的题丢分。
第二步：做似会不会的题。
回到课本中查漏补缺，扫除障碍，尽快攻下这类中等难度的题，达到熟练解答的水平。
第三步：做高难度的典型题，
主攻基础知识。对这类题要当容易题做，扫除对难题的畏惧感。回到课本中过基础知识关。
第四步：做综合解题训练，
彻底掌握基础知识。
前三个步骤训练，一步是基础，二步是重点，三步是关键。结合四轮复习，对这三步进行综合解题训练，全面解决基础知识、基本技能题，提高解题能力 定时定量定问题四步复习法
说明：
1. 这是一种“循序渐进，持之以恒”的尝试回忆记忆法。养成“定时、定量、定问题”进行四轮复习的习惯，就掌握了打开知识宝库的金钥匙。
2. 复习一小时（也可延长或减少）。表中的数据是据此分配的时间（分钟）。
3. 每小时复习四个量次，用若干分钟（即X）回忆出第一个，用 2 分钟回忆出第二个，用 10 分钟回忆第三个，用 40 分钟复习或学习第四个。 当进行第四个时，第一个已进行了四轮复习，达到长时记忆。
4. 根据时间和个人状况，量力确定每次复习内容量（可以篇、段、若干单词、某些问题为一个量次）。
5. 复习的顺序，由旧至新，旧的不断保持，新的不断增进。以解决问题为准调整进程进度，保证按时完成。
篇三：四轮学习法
四轮学习法 心理学上把认识过程一般分为感知、理解、巩固、应用四个基本阶段。
在四轮学习方略中，也把学习一节课分为四轮，
第一轮：预习，查出障碍；
第二轮：听课，破除障碍；
第三轮：复习，扫除障碍；
第四轮：作业，学会应用。其实这四轮与上面认识过程的感知、理解、巩固、应用是对应吻合的，虽然所述的角度不同，但都有分阶段的四步，每一步的学习要求非常相似。预习就是为了对一节课初步感知，听课就是为了更好地理解课文，复习是为了巩固，作业就是对所学知识进行应用。四轮学习方略是近几年流行全国的一种学习方法，由于它符合一般认识过程，故严格坚持按这四个步骤学习每一节课，必能取得较好的效果。 四轮学习方法中还介绍了一些具体的方法，
如四轮复习法：
①通读，进行系统复习；
②精读，进行重点复习；
③演练，进行解题复习；
④回忆，进行检验复习。
四步解题法：
①审题，搞清是什么；
②构思，搞清为什么；
③解答，搞清怎么办；
④检验，验证怎么样。
四步记忆法：记忆、保持、再认、再现。这些看似常见的步骤，但一旦能够照步执行，学习效果就会立即显示出来。
篇四：四轮学习方略介绍
口号：目标＋计划＋行动＝成功
本方略由“四轮学习法”和“四轮复习法”组成，配有多个“四步法”进行有机衔接。
四步及时复习法 四步解题法 四步记忆法 四步训练法
定时定量定问题四步复习法 如何制定每天的四轮复习时间表
第一部分：四轮学习法
第一轮：预习，查出障碍。
在复习旧课的基础上自学新课，查出理解上的障碍，形成期待老师解答的心理定势。
第二轮：听课，破除障碍。
预习中形成的求解心理定势，强化了注意力，集中指向老师的思路，不懂就问，与老师和同学有问有答，共同破除障碍。
第三论：复习，扫除障碍。
前两轮识记过的知识在遗忘之前及时复习（采用《四步及时复习法》），扫除理解上的障碍。整理笔记，梳理出知识点，形成系统知识结构。
第四轮：作业，学会应用。
用《四步解题法》解答每一道习题，使初步掌握的知识加深理解和强化记忆，进入到会应用的高级阶段。
第二部分：四轮复习法
第一轮：通读，进行系统复习。
1. 依据第一轮复习的要求，按照各科知识体系结构分类通读，一字不漏地阅读课本。
2. 以查漏补缺为中心，查出问题随时解决，彻底扫除知识结构中理解上的障碍，切实融会贯通。
3. 参照《如何运用四轮复习法》各科第一轮复习内容，对信息进行记忆编码，分类梳理出知识点，形成系统知识网络结构。
4. 对梳理的知识背一遍，记忆率达到 50% ～ 80% 。
第二轮：精读，进行重点复习。
1. 参照各科第二轮复习内容，明确哪些是重点、难点。
2. 对每一个知识结构及其知识点中的重点，深刻理解，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，知道“四么”（是什么、为什么、怎么办、怎么样），达到“四能”（视听能识记，思考能理解、口述能表达、书写能解答）。
3. 第二轮复习以彻底掌握基本知识为目标，达到“四化”（整体化、有序化、自控化、实用化），以便指导技能操作，进行思维训练和能力培养。
4. 第二轮复习时记忆水平达到 80% ～ 90% 。
第三轮：演练，进行解题复习。
1. 依据各科第三轮复习内容，用《四步解题法》、《四步训练法》进行“四度”训练（广度、精度、深度、速度），提高能力，达到“举一反三”的水平。
2. 用“分而治之”的解题战略，将命题分为会解与不会解两大类，对后者主攻“基础知识”，回到课本中查漏补缺，还清知识“欠债”；对前者，主攻“基本技能”，用回忆方法检验解题精度与速度，防止会的题丢分。
3. 四步解题演练中，要以“三点成一线”的解题战术，先从显在知识点切入，挖掘出隐含知识点构成已知条件，并以此为“向导”从大脑中搜索出未知条件知识点，构成正确答案。
4. 经过解题复习，使记忆率达到 95% 以上。
第四轮：回忆，进行检验复习。
1. 用“尝试回忆记忆法”把前三轮复习过的内容想出来，强化记忆，防止记忆印痕消退。回忆一旦“卡壳”或欠流畅，迅速看书或笔记，接续回忆线索。
2. 在回忆的基础上，自选 1 至 2 套模拟试题，严格按考场要求进行自考，巩固记忆成果。
3. 第四轮复习的最后一天与考试衔接，即明天考试今天仍在复习。考试期间晚上回忆第二天所考各科内容，早上再回忆一次。
4. 考试前的晚上检查考试所需用品。
四步及时复习法
第一步：尝试回忆。养成上课后先考考自己的习惯，回忆老师讲了几个问题，写出重点；对不能再现的内容作为看书和整理笔记的重点。
第二步：精读课文。抓住回忆不起来的部分精读，划出重点，记下简要体会和提示性语句、符号，以后再复习的时候能够迅速回忆起关键的内容。
第三步：整理笔记参照各科第一轮复习内容，将自己的预习笔记、课堂笔记整理成复习笔记，梳理出知识点，标明重点难点，作为复习资料保存。
第四步：勤问解疑。发现问题及时勤问：问课本、问同学、问老师、问工具书（包括参考书）
四步解题法
第一步：审题，搞清“是什么”。
1. 仔细读懂每一个字和符号，了解题设的环境、条件、过程、已知和未知因素。
2. 边读边想象，形成形象化的图景。
3. 从显在因素切入，挖掘隐含因素，构成已知条件，进而搜索所求的未知条件。
第二步：构思，搞清“为什么”。
1. 根据命题要求搜索有关基本知识。
2. 运用已有知识进行分析、综合、推理、判断，弄清因果关系，找到解题的方向和途径。
第三步：解答，搞清“怎么办”。
1. 平时每解一题，先写清规律、公式、定律、定理、给定情况、结论等，养成规范化解题习惯。
2. 勤奋训练，提高书写和运算技能。
第四步：检验，验证“怎么样”。这是“亡羊补牢”的手段，防止留下追悔莫及的错误。
四步记忆法
第一步：识记 。 确定具体的识记对象，通过反复感知过程，形成比较巩固的暂时联系，将所得信息保留在大脑中。没有识记，记忆无法形成，而记忆的形成一般要经过多次识记。
第二步：保持。 保持识记，就是要发挥复习过程中的生理作用，在头脑中留下痕迹，不断加深并反复刺激这些痕迹的条件下得到巩固，从短时间记忆发展为长时间记忆。
第三步：再认。 对学习过的知识，复习时先尝试回忆，对想不出的部分通过在认，即复读，才能转化为再现。
第四步：再现。 将识记过的知识回忆出来，只有能再现并会运用知识，才能转化为成绩。
四步训练法
每次解题先将全部习题分成两类，即会与不会两类。用《四步解题法》进行四步解题训练。
第一步：做会的题，主攻“基本技能”。用回忆的方法进行检验性解题，达到准确快速解题，防止会的题丢分。
第二步：做似会不会的题。回到课本中查漏补缺，扫除障碍，尽快攻下这类中等难度的题，达到熟练解答的水平。
第三步：做高难度的典型题，主攻基础知识。对这类题要当容易题做，扫除对难题的畏惧感。回到课本中过基础知识关。
第四步：做综合解题训练，彻底掌握基础知识。
前三个步骤训练，一步是基础，二步是重点，三步是关键。结合四轮复习，对这三步进行综合解题训练，全面解决基础知识、基本技能题，提高解题能力。
定时定量定问题四步复习法
量次
轮次 1 2 3 4 5 6 7 8
1 40 40 40 40 40 40 40 40
2 10 10 10 10 10 10 10 10
3 2 2 2 2 2 2 2 2
4 X X X X X X X X
说明：
1. 这是一种“循序渐进，持之以恒”的尝试回忆记忆法。养成“定时、定量、定问题”进行四轮复习的习惯，就掌握了打开知识宝库的金钥匙。
2. 复习一小时（也可延长或减少）。表中的数据是据此分配的时间（分钟）。
3. 每小时复习四个量次，用若干分钟（即X）回忆出第一个，用 2 分钟回忆出第二个，用 10 分钟回忆第三个，用 40 分钟复习或学习第四个。 当进行第四个时，
第一个已进行了四轮复习，达到长时记忆。
4. 根据时间和个人状况，量力确定每次复习内容量（可以篇、段、若干单词、某些问题为一个量次）。
5. 复习的顺序，由旧至新，旧的不断保持，新的不断增进。以解决问题为准调整进程进度，保证按时完成。
如何制定每天的四轮复习时间表
1. 发现问题，明确学习目标。
2. 明确每天拥有多少学习时间。
3. 及时了解每天的学习课程。
4. 用日记本的形式，每天一页，按照复习时间、复习方式、复习内容、解决什么问题的顺序排列出四轮复习计划。
每日必问
（一）问今天：
1. 四轮学习（复习）计划执行了没有？
2. 学了些什么内容？
3. 对不理解的问题进行“四问”（问课本、问工具书、问同学、问老师）没有？
4. 这些内容的知识梳理出来没有？
5. 内容的重点、难点在哪里？
6. 这些内容与以前所学的知识有什么联系？
7. 所学定律、定理、公式等是否有其它的推导、证明方法？
8. 这些推导、证明方法、解法是什么？
9. 例题有几种解法？哪种解法更简单？
10. 自己动手做了没有？是否达到了“四能”（视听能认识、思考能理解、口述能表达、书写能解答）？
11. 有哪些作业？
篇五：四轮学习方略介绍
四轮学习方略介绍：这是很值得学习的一种实用学习方法。揭示了一些普遍的学习真理。可以用在各个年龄学习阶段。
第一部分：四轮学习法
第一轮：预习，查出障碍。 在复习旧课的基础上自学新课，查出理解上的障碍，形成期待老师解答的心理定势。
第二轮：听课，破除障碍。
预习中形成的求解心理定势，强化了注意力，集中指向老师的思路，不懂就问，与老师和同学有问有答，共同破除障碍。
第三论：复习，扫除障碍。
前两轮识记过的知识在遗忘之前及时复习，扫除理解上的障碍。整理笔记，梳理出知识点，形成系统知识结构。 第四轮：作业，学会应用。
用“四步解题法”解答每一道习题，使初步掌握的知识加深理解和强化记忆，进入到会应用的高级阶段。
第二部分：四轮复习法
第一轮：通读，进行系统复习。
1、依据第一轮复习的要求，按照各科知识体系结构分类通读，一字不漏地阅读课本。
2、以查漏补缺为中心，查出问题随时解决，彻底扫除知识结构中理解上的障碍，切实融会贯通。
3、参照各科第一轮复习内容，对信息进行记忆编码，分类梳理出知识点，形成系统知识网络结构。
4、对梳理的知识背一遍，记忆率达到 50% ~80% 。
第二轮：精读，进行重点复习。
1、参照各科第二轮复习内容，明确哪些是重点、难点。
2、对每一个知识结构及其知识点中的重点，深刻理解，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，知道“四么”（是什么、为什么、怎么办、怎么样），达到“四能”（视听能识记，思考能理解、口述能表达、书写能解答）。
3、第二轮复习以彻底掌握基本知识为目标，达到“四化”（整体化、有序化、自控化、实用化），以便指导技能操作，进行思维训练和能力培养。
4、第二轮复习时记忆水平达到 80% ～ 90% 。
第三轮：演练，进行解题复习。
1、依据各科第三轮复习内容，用“四步解题法”、“四步训练法”进行“四度”训练（广度、精度、深度、速度），提高能力，达到“举一反三”的水平。
2、 用“分而治之”的解题战略，将命题分为会解与不会解两大类，对后者主攻“基础知识”，回到课本中查漏补缺，还清知识“欠债”；对前者，主攻“基本技能”，用回忆方法检验解题精度与速度，防止会的题丢分。
3、四步解题演练中，要以“三点成一线”的解题战术，先从显在知识点切入，挖掘出隐含知识点构成已知条件，并以此为“向导”从大脑中搜索出未知条件知识点，构成正确答案。
4、经过解题复习，使记忆率达到 95% 以上。
第四轮：回忆，进行检验复习。
1、用“尝试回忆记忆法”把前三轮复习过的内容想出来，强化记忆，防止记忆印痕消退。回忆一旦“卡壳”或欠流畅，迅速看书或笔记，接续回忆线索。
2、在回忆的基础上，自选1至2套模拟试题，严格按考场要求进行自考，巩固记忆成果。
3、第四轮复习的最后一天与考试衔接，即明天考试今天仍在复习。考试期间晚上回忆第二天所考各科内容，早上再回忆一次。
4、考试前的晚上检查考试所需用品。
第三部分：四步及时复习法
第一步：尝试回忆。养成上课后先考考自己的习惯，回忆老师讲了几个问题，写出重点；对不能再现的内容作为看书和整理笔记的重点。
第二步：精读课文。抓住回忆不起来的部分精读，划出重点，记下简要体会和提示性语句、符号，以后再复习的时候能够迅速回忆起关键的内容。
第三步：整理笔记。参照各科第一轮复习内容，将自己的预习笔记、课堂笔记整理成复习笔记，梳理出知识点，标明重点难点，作为复习资料保存。
第四步：勤问解疑。发现问题及时勤问：问课本、问同学、问老师、问工具书（包括参考书）
第一步：识记。确定具体的识记对象，通过反复感知过程，形成比较巩固的暂时联系，将所得信息保留在大脑中。没有识记，记忆无法形成，而记忆的形成一般要经过多次识记。
第二步：保持。保持识记，就是要发挥复习过程中的生理作用，在头脑中留下痕迹，不断加深并反复刺激这些痕迹的条件下得到巩固，从短时间记忆发展为长时间记忆。
第三步：再认。对学习过的知识，复习时先尝试回忆，对想不出的部分通过在认，即复读，才能转化为再现。 第四步：再现。将识记过的知识回忆出来，只有能再现并会运用知识，才能转化为成绩。
四步训练法
每次解题先将全部习题分成两类，即会与不会两类。用“四步解题法”进行四步解题训练。
第一步：做会的题，主攻“基本技能”。用回忆的方法进行检验性解题，达到准确快速解题，防止会的题丢分。 第二步：做似会不会的题。回到课本中查漏补缺，扫除障碍，尽快攻下这类中等难度的题，达到熟练解答的水平。 第三步：做高难度的典型题，主攻基础知识。对这类题要当容易题做，扫除对难题的畏惧感。回到课本中过基础知识关。
第四步：做综合解题训练， 彻底掌握基础知识。
前三个步骤训练，一步是基础，二步是重点，三步是关键。结合四轮复习，对这三步进行综合解题训练，全面解决基础知识、基本技能题，提高解题能力。
选择题：考查考生的记忆、理解、判断、推理分析，综合比较，鉴别评价等多种能力。在答题时，如果能瞬时准确地把正确答案找出来最好，假如没有把握，就应采用排除法，即应从排除最明显的错误开始，把接近正确答案的备选项留下，再分析（技巧）比较强以逐一否定最终选定正确答案。
填空题：常用于考核考生准确记忆的“再现”能力。在自然学科中常用于考核考生观察能力与运用有关公式、原理的能力。在答题时，无论有几个空，回答都应明确、肯定，不能含糊其辞。因此考前对最基本的知识、概念、原理等要牢记。
名词解释：这种题型一般针对学科中的基本概念、专业（调整）名词进行命题。主要考核考生的识记、理解能力。答题时答案要简明、概括、准确，如分值较大，可简要扩展。
简答题：这种题型一般围绕基本概论、原理及其联系进行命题。着重考核考生对概念、史实、原理的掌握、辨别和理解能力。在答题时，既不能像名词解释那样简单，也不能像论述题那样长篇大论，答案要有层次性，列出要点，并加以简要扩展就可以。
论述题：这种题型一般从试卷编制的全局出发，能从体现考试大纲中的重点内容和基本问题的角度来命题。着重考核考生分析（策略）、解决实际问题的能力，考核考生综合应用能力和创见性。在答题时，要仔细审题，列出答案要点，然后对要点逐一展开叙述，此时考生应发挥自己的真知灼见，要在深度，广度上下功夫。如果对哪些要点把握不大，时间又不允许多考虑，那就宁可多答一些要点，但应避免把不能说明问题或者与答案相矛盾的东西都写上。