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教学质量的总体评价
本人在20042005学年第二学期，担任2003级社科系综合文科1、2、3班2003级中文专科1、2班、2003级英语专科1、2班、2003级数学专科3班的《教育学》课程教学工作。教育学对师范院校的学生来说是一门公共必修课，对于提高教育理论和教师素质，树立教师职业的崇高性具有十分重要的意义。在一学期的教学中，我完成了教学任务，使学生掌握了教育的基本理论知识，并在实践中得到了锻炼。不仅让他们在平时的知识传授中去感性的学习知识，而且能够为他们创设情景，在实践中去理性的理解知识。使学生在知识的掌握上能够扎实的内化为自己的知识结构，达到了教学目标，完成了教学要求。
一、考试情况分析
(一)试卷质量分析
1、命题方式：此试卷根据教育学课程标准、教材命题，从题库抽取。
2、命题内容：
(1)题型：共六种，分别为填空、选择、辨析、简答、分析题。
(2)题量：填空20个共20分；判断题10个共10分；选择题20个共20分；简答4个每题5分共20分；论述题14分，案例分析3个每题16分。
(3)卷子基本覆盖了所有章节的内容，重点主要在教育概论和教学这两章。
(4)卷子的难易程度适中，有对基础知识的考核，又有对基本理论的理解和分析；并且还对学生分析问题、解决问题的基本能力进行了考查，可以从卷面的分数体现出学生的整体素质。
(二)试卷分析
1、考试的综合情况：参加考试共311人
2、各试题的统计分析：(2个班级抽样50人调查)
(1)填空：20分，平均得分18分
(2)选择：20分，平均得分18分
(3)辨析：10分，平均得分8分
(4)简答：20分，平均得分15分
(5)论述：14分，平均得分8分
(6)分析题：16分，平均得分9分
三、教学情况分析
本学期我承担2个大合班的教学任务，按照学校要求公共课必须合班上课，因此无论在课堂秩序还有教学效果上都给教师提出了更高的要求。这就要求教师在备课中，不但要合理的组织教材，突出重点，把知识讲授清楚，还要培养学生的学习兴趣。因此，在备课过程中既要重视学科本身的逻辑特点，又要了解和研究学生，了解学生的知识基础和文理科学生之间的差异，我也是从这样两个方面来进行备课工作的。在教学方法上，我采用课下分组课上提问讨论，辩论等适合大班教学的方法来提高学生的学习兴趣。在课后又布置了一些适量的调查作业，让他们通过查找资料了解现在的教育状况，来关注教育，重视教师职业。
在教学过程中，学生有疑难问题能及时给予解答，并且成功的组织了课前5分钟的演讲，培养了学生的语言表达能力和自我展示的勇气，受到学生的欢迎。在学期末和学生一起用调查问卷的方式，做了一个对中小学课程改革的情况调查。并一起探讨了教育科研的重要性。
四、整改措施
由于实施大班教学，学生人数过多，有些技能培训不能顺利进行，而且操作性的一些训练也受限制。在今后的教学中，还需要进一步探索和完善。