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人最宝贵的是生命。它是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提；他是一个过程，既充满了无限的欢乐，也有一些烦恼、困难和痛苦；它是不可重复的，是短暂的。我们必须增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护的能力，避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。
从生存的勇气到自救的方式，拉斯顿给人们的启示是多方面的：为什么同样的地点，同样的时间，同样的灾难，有的人死了，有的人还活着？当然其中有一定的偶然性，但偶然中存在必然。日常知识的累积，遇险冷静地分析以及机敏快捷的逃生能力，在同一灾难面前，会使生命陡然呈现生死两端。新课程改革倡导教会学生生存的本领，而生存的前提是学会保护自己的生命。因此，生存教育既提倡见义勇为，更要讲究方式方法，要教育学生学会随机应变。由于复杂的社会原因，不和谐的音符时有出现，比如拐骗、绑架案件的发生。青少年学生由于年小体弱、涉世未深，往往容易成为这类案件的受害者。面对力量强于自己几倍的坏人，孩子们决不应该硬拼硬碰，以牺牲自己的生命为代价换取“英勇无畏”的称颂。相反，能够拥有古代儿童区寄那样的“狡猾”，那才是我们教育最大的成功。