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高考尖子生的标准与学习办法
一、了解马虎的形成，拥有克服马虎的办法
1.现象：马虎现象从小带到大，无论我们在幼儿园的时候经常将字母“L”当成数字“1”，还是我们到了高中将式子变形的某一个公式不小心带错。学习中，我们会不小心写错字、读错题、算错数；生活中，我们会不小心吃错药、刷错卡、领会错别人的表达。总是，我们吃了许多马虎的苦。我们的大脑没有病，但是我们却总是犯脑残的错。
2.纠正办法：在中训练以下能力：
1）训练计算能力
2）训练审题能力
3）训练“思维”与“表达”的同步能力
4）训练应对考题陷阱的能力
3. 益处：把会的题b目都做对
二、及时纠正错题，进行分析
1.现象：很多人会受到外界的变化、信息的干扰。我们的情绪会随着外界的变化而变化，我们的内心会不由自主的被某件事带走。我们无法控制自己的情绪，我们的心总是定不下来 高中化学。古人说，心神不宁，指就是我们在这个世界中的一种焦躁不安的状态。但是，我们却浑然不知，心神像风车一样随着外界的风向旋转。在这种情况下，我们认识不到事情的本质，也发现不了内在的规律，我们更多的是“随波逐流”。导致，我们无法客观做出评价、判断，也无法稳定踏实的进入到学习。
2.纠正方法：我们需要在以下时刻对内心进行控制：
1）在平时的考试中训练考场平和的状态，只关注考试本身，不被其他的情绪带走。
2）在平时调节烦躁心情，只看着烦躁，但是不住进烦躁，逐渐平息。
3）解决看书看不进去的问题。看不进去书，主要的问题是我们的心定不下来，我们还在继续关注其他的事情，无法把注意力转移到看书的这件事上。所以，很多时候我们眼睛在书上，心不在书上。这个时候，我们只需要定下心来，进入书中。只要我们让心进入书中，自然就进来了。在这个时候注意一件事情：不要停留在“我为什么看不进去”的这种情绪里，不与这种情绪对抗，而是收回心、打开心，自然而然的与书相处。
3.益处：更容易接受先进的学习考试思想，为学习考试做智商以外的强有力支持。
三、精通“标准化考试”的答题原则
1.现象：有许多同学在选择题上失分，以为是基础知识不牢固，但是加强了知识点的学习之后，选择题失分的问题还没解决。高考满分是750分，其中40%多是选择题。而成绩在480-580之间的考生，选择题会丢掉80-150分。
2.纠正方法：根据标准化考试的原理、漏洞和这种题型的原则来答题。标准试题的6个漏洞：
1）有，且只有一个正确答案（针对单选）
2）题目有暗示
3）选项有暗示
4）正确答案有严格限制
5）错误答案有严格限制
6）不问过程只问结果
3.益处：快速准确的完成选择题；稳定情绪；为试卷上的大题留出时间。
四、具备“冲刺”阶段的备考流程
1.现象：虽然每年参加高考的学生很多，但并不是每名考生都能系统科学的备考。也并不是所有人都能像对待一个项目那样对待高考。很多学生想努力，但是却不知道该如何努力，只能被动的跟着课程表走。
2.纠正方法：
1）考前1-2个月调整心态
2）考前发现自己的真实问题
3）做到有针对性的查漏补缺
3.益处：充分利用最后两个月，做高效冲刺。
1.重视自然地理的学习。
从2014年的来看，自然地理部分比重大。可学生在这部分知识的学习上还存在以下问题：在以地球运动的地理意义为组合的原理题中，学生易出错，这也是地理高考难度之一；涉及大气知识，学生易出错。纵观近些年的高三文科学生，普遍存在自然地理不好入手，但上手后易得分的现象。因此，学生在这一部分要下苦功。
2.重视基础知识的学习。
目前 高中化学，学生普遍存在基础知识不扎实、基本概念混淆不清、基本原理一知半解等问题。例如在自然地理的选择题的组合题中，只要一题不会，一组题就都错了。其实，题目之间互为已知条件，学生只要冷静下来，平日多训练，思维断层是可继续衔接上的。
那么，教师可用报听写、默写的方式督促学生记住基本要点、基本原理。这一方法还可解决学生表达不规范的问题，要求学生在默写中必须写书面语言。
3.重视审题训练。
要求学生评价一个地方的区位条件，总有人忽略了二分法，即分析有利和不利条件、自然和人文条件。那么学生做一道试题时，要先对文字、图表进行审读，在试卷上一个个地勾画出显性和隐性条件，长此以往，审题能力逐渐提高。
4.教师要钻研教材、考纲和经典试题。
复习中，尤其要重视教材的复习，切不可用替代教材，并最大程度提高课堂复习效率。
5.拉网复习，突出主干。
复习中，要整体把握一个章节的主干知识，并且能进行学科内的拓展，将章节间、主题间的相关知识联系起来，提高学科内的综合分析能力。
高考50天理科复习重视解题强化思维
一模考试对考生来说是高考前最重要的演练，考试的题目难度、考查的内容、考试的形式安排等都跟高考非常相似。对于理科考前的冲刺复习，龙文教育资深考前辅导教师支招，越到最后越要淡定，千万不要随意改变学习轨道。在理科复习中要多注意解题技巧和思维方式。
复习方式以微调为主
距离高考还有一个多月的时间，很多学生和家长都进入了最后的冲刺阶段。老师表示，每个学生都有自己的学习方式，这是经过十几年的学习积淀下来比较适合自己的。但是，每年一模考试后，不理想的成绩会乱了一些考生的阵脚，开始盲目地做调整，调整学习时间，调整学习模式。老师建议，最好的方式是在现有的基础上进行微调，而不是大刀阔斧地做改变。如果调整得不合理，影响会更大。
做题找准“漏”和“缺”
在考前阶段，很多学生都有这样的感觉都学了，又似乎都没学好；要复习的内容很多，又不知从何处入手；很想提高效率，但注意力又不能集中。对于这样的问题，对此，龙文教师建议“会的夯实基础，融会贯通；不会的查漏补缺。关键是要准确地找到自己的‘漏’和‘缺’”。
首先，要学会在模拟试卷中找缺漏。老师表示，在进行专项训练时，做的题都是一个类型，在惯性思维下，解题的思路都能背下来了，这种状态下做对的题并不能保证都会。做综合性的模拟卷，可以使学生的思维在不断跳跃中思考，没有了惯性思维支持，才可以清晰地暴露出是否真的会此类型的题目。
在“补漏”的过程中，回顾做过的旧题比做新题的效果好。老师指出，平时做过的模拟试卷中的这类题型重新做一下，再去找新题验证一下，还能正确做出来，这个知识点的漏才算是补上了。
找到自己的“缺”和“漏”，就要逐个加以解决。不理解或理解不准确的，就要带着问题去看书、去找明白人问清楚。不熟练的，就要有针对性地增加练习量；记忆模糊的，就要增加手写、口读、耳听、眼看等多种方式复习的次数。总之，高三阶段的复习，要模拟实战，查漏补缺；抓住问题，逐个解决。每解决一个问题都有可能带来你高考的增分点。
总结技巧和思维方式
老师表示，针对成绩起伏较大的同学，一模后不要慌乱，应该花一点时间找出成绩起伏的原因，不要再去找借口说考试时马虎了、没状态之类的话，这很可能是知识点瞬间遗忘或者考试时审题的方法不对。
在理科生的复习中，做题后，要从中总结出一些解题技巧和解题的思维方式，并总结出对问题的规律性认识和找出自己存在的问题。可以从几个方面来总结1.在知识方面，题目中涉及哪些概念、定理、公式等基础知识，在解题过程中是如何应用这些知识的。
2.在方法方面如何入手的，用到了哪些解题方法、技巧，自己是否能够熟练掌握和应用。3.能不能把解题过程概括、归纳成几个步骤，以便于形成完整的解题思路。4.自己错在哪里？要重视对错因的剖析和对错误的订正。
龙文学校的老师特别提醒，对于成绩较好的同学，最后50天要重视回归教材，做好查漏补缺。对于成绩偏低的同学，在最后的50天不适合花太多的时间回归教材，要从试题中寻找方法和知识点，实在想不起来了再看课本的知识点。
■理综备考要点
物理
1.力学知识点的定量与定性理解、应用的理解2.电学知识点的定量与定性理解、应用的理解3.物理力学现象分析4.物理电学现象分析5.知识点的理解、定量与定性的理解，正逆向思维、应用的理解
生物
1.对自然理解，选择题的题目暗示2.题目的暗示(基因与遗传的强化)和对题目的分析3.选择题选项的深化对比4.基因题、实验题的做题原则5.重点知识点繁乱的情况下如何去做题
化学
1.依托周期表，梳理全部无机化学的知识，无机相关猜断的做题思路2.实验的理解、计算的适度和核实(方程可以通过理解得出来)3.有机化学官能团4.化学计算的速度和精确度
■语数外复习重点
语文试题以回归课本为主，作文只要不离题，不是拉开分数的主要因素。语文考点为对题型内容主观的理解，需要有较强的阅读理解能力。
数学题型以考查逻辑思维能力为主，需要加强对题目和条件的理解，其解题过程基本方式为找出题目和设问的差异点，并弥补这个差异点。或者是根据问题寻找解答这个问题的前提条件，通过前提推导的形式，找到可利用的条件来解题。
英语抓住英语学科强调客观性、不充分性等特性，将英语过程简单化，抓住考题中强调的要点是什么，表述的重点是什么，就能够归纳总结出解答方法。